「本田、ず(📥)る(🍘)いぞ。」
「しかし(😲)、昨(👫)日お父さんに(🌊)き(🕷)いたんだが、君は血(🏈)書を書(shū )いたって(📘)いうじゃないか(🚧)。」
「朝倉先生にお(😂)別(⛲)(bié )れするからかい。」
「(🍴)僕、(🎎)道(🤶)江(jiā(🦃)ng )さんを(🐜)、腕力で(🕹)馬田に(🤥)対抗させよ(🍴)うなんて、そんなこと考え(⚪)ているんじゃないよ(😲)。」
こん(🎛)なふうで、校(xià(👎)o )内はそ(🔣)の(👚)日じゅう決して静かであ(⛴)ったとはいえなかった。下(🎭)(xià )級の教(jiāo )室まで(🚽)が何とは(🔆)なしに落ちつきを(🦓)失(⏸)っ(🤷)て(🧞)いた。ふ(🎍)だんなら何でもないことにまで先生たちの神(🛥)経がとが(🐏)り、先生たちの神(♿)経(📻)がとがればとがるほど、生徒た(🍎)ち(🍀)はその(🧐)神(📇)経に(🧀)触さわってみるのを楽しむといっ(💂)たふう(🎛)であった(🦖)。大垣前校長は(🎓)、い(🐨)つも先(🌎)生(shēng )たちに向かって、「生徒(tú )と(💔)いうものは、自分たちのため(🤟)に(🖨)先生が命(🎷)(mìng )をすてるまでは、(❔)その先生(shē(🉐)ng )を偉い先(xiā(⛳)n )生だとは思(sī )わないものだ。それを覚悟(wù )の上でなく(🛥)て(⤴)は、真(🧀)の教育(🐂)は出来ない。」と言っ(👹)てい(🈷)たが、その意味をほん(🏗)とうに理解した先生(🎤)は(❓)、(😱)朝(cháo )倉先(xiān )生をのぞいては、お(🦒)そらく一人もい(🚨)なかったろ(🥥)う(🥘)し、(🆔)今で(📽)は(🔞)、どの(🥗)先生に(🚦)も、そん(🗄)な(🎟)言葉は単(dān )に言葉としてでも思い出(chū(🦃) )さ(📵)れて(🚌)いそ(👽)うになかった。こ(🏍)うして先(xiā(🏙)n )生たちは自分(fèn )を下手に護ろうと(🈵)して、一歩(🎍)一(yī )歩と自分(fèn )を生(shēng )徒(🙌)た(🏒)ちの侮(🌍)辱(🥔)と嘲(👸)(chá(🤱)o )笑の中に追いこ(🍹)んでい(📟)たの(😊)である(🎨)。
「(🤶)用が(😍)ない(🍃)か(⛅)らって知(♊)らん顔する(💰)の(🌡)は失敬じゃな(🧖)いか。」(💓)
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025