千(♋)三はじ(🛷)っと考えた。
(🥁)そ(➕)れを見て小原はまた(🤥)い(🐘)う。
やが(⛰)て(🍧)審判(➡)(pà(🕦)n )者(📛)がおご(🍕)そかに(🍬)宣(🍈)(xuān )告した(🚈)。
「今(🐬)日はゆっ(🕟)く(🖋)り(🔖)遊んで晩(wǎn )には早(🎛)く寝ることにしよう、(💩)いいか、熟(shú )睡するんだぞ、(🎉)ひ(📰)とりで(🖼)も夜ふか(🛴)しをすると明(🔽)日(🗼)(rì )は負けるぞ」
「おたがいに(🎊)全(quán )力(lì )を尽(💫)く(🕛)し(🦁)て技(⤴)術を戦(😎)わ(😶)そうじゃないか、負けても勝(shèng )って(👘)もいい、敵(⭕)とな(🦈)り味(wèi )方とな(🤬)っ(⛩)てもよく戦(zhàn )ってこそおたがいの本望だ」(🥗)
「あ(🐗)あ、そ(🅾)うとも」
「(🌅)そ(🕠)うだ、(🔼)金(jīn )があ(⤴)っ(🎼)て時間(jiān )があ(🗼)って学問(🏑)(wèn )するもの(⏮)は(💲)幸福だ、(🎭)わしの(🐝)塾じ(🎌)ゅくの生徒はみん(🤡)な不(⛅)幸なやつばかりだ、同じ土(㊙)地に生(📆)(shēng )まれ同じ年(🎖)(nián )ごろでありな(🦓)がら、ただ、(📶)金(jīn )のために甲こうは意(🏤)気揚々ようようとし乙おつは悄(⛑)(qiā(🙈)o )然しょうぜん(🛃)と(🙌)する(📊)、こん(🌾)な(✝)不(📦)公平(🤬)(píng )な話は(🖲)ないのだ、いいか(🔉)安(ān )場(🔘)、そこでだ、わしは生徒共(📆)の肩身(shēn )を広くさしてやり(😹)たい、金ず(💓)くでは(🚶)かなわない、かれ(🛑)らの学校は洋(🧝)風の(🏯)堂々た(🌅)るものだ(🐜)、わ(🦌)しの塾じ(🚼)ゅくは壁が落ち屋根が(🐳)もり(😆)畳(dié )たたみ(🚲)がぼ(😒)ろぼろだ、生徒は(🎷)町(🚝)を歩くにいつも小さく(🎢)なってしょぼしょ(💢)ぼし(😖)ている(🦃)、(💉)だ(📠)からせめて(🔝)野(yě )球でもいいか(🏓)ら一遍いっぺん勝た(💥)してやりたい、実力のある(💣)ものは貧富(📧)に(🚮)かかわら(🚅)ず優(😼)勝(shèng )者に(💺)なれるものだ(🥍)という(🎋)ことを(🚛)知らし(🍚)めた(🕔)い、師範(🙌)生(shēng )も中学生も黙々生もくもくせいも同等のも(🖊)のである(🌌)と(🌺)思(🍴)わせたい、大(🌬)手をふって(🍕)町を歩く気(🔥)に(🍋)ならせたい、だからど(🤦)うしても今(🤡)度は勝たねばな(🦔)らん、わ(🚐)しもこの年になっ(🤧)て、なにを(🥀)くるしんですっぱだか(🏨)になって空(kō(🎳)ng )あき地(🐭)(dì )ちで(⏩)バットをふり生徒等(dě(🐐)ng )を(🌺)相手に遊んで(⛰)い(🥘)たかろう(🍄)、生(🐞)(shēng )徒の(🎃)自(zì )尊心を養成し(🥥)た(🌠)い(🚱)ためだ、そうして一方(fāng )において(😽)町の人々や官学(xué )崇(chóng )拝(💂)者(zhě )を見(jiàn )かえしてやりたいため(🐏)だ(🈵)、野球の勝(shèng )敗は一小事だが、こ(🔨)こ(🤘)で負(🍞)ければわし(👄)の生(🌓)徒はますます自尊心を(🌍)失(shī )い肩身を小(xiǎo )さくする、実(🎲)に一大事件だ、なあ安場、今度(dù )こそはだ(⏪)、(🚪)なあおい、しっ(🕴)かり(🔷)や(🐔)ってくれ」
「そう(🛂)か(🥋)え(🐶)」(😕)
「いつか(🥏)生(🍟)蕃(fā(🅿)n )せい(😦)ばんカ(💈)ンニン(🍺)グ事(shì )件(🕵)のときに(😴)も生蕃は手(😑)塚(😏)の犠(💚)牲ぎせいにされたんだぞ(🔚)」
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