「(🈯)けん(🈺)かに(🔑)な(🏳)り(♋)はしない?」(🍰)
「僕(✝)は、(❣)道(dào )江(jiā(🏸)ng )さんが、どうせ馬田(tián )にね(😸)らわ(🈯)れている(🌳)ん(📉)だ(🐮)から(🚐)、堂々とあ(⛪)たりまえの道を通(👶)る方がいいと思(🌎)う(🐛)ね。」
校長(zhǎng )室がひっそりし(🧔)ているのにひきかえて、教(🍎)員(yuá(🏯)n )室は(🦗)何となく落ち(⛹)つきが(🕸)なかっ(🔨)た。三人(rén )、五(🚛)人(🐠)とかたま(♈)って立ち話をし(😼)ている様子(🕔)が、あ(➡)け放した窓から(💘)、い(📷)つも生(🈯)(shēng )徒たちの眼にうつった。また四年(nián )や五(🤢)年の(🗜)教室に出(chū )て来(🍒)る先生た(🛹)ち(👓)の態度に(💺)も(📘)、ふ(🏡)だんと(📏)か(🌳)なりちがったところがあった。いつも駄じゃれをとば(🈁)すのを得意にし(🔍)ている(😦)先生がいやに(🌀)ま(🏇)じめ(🚐)だったり、これまで教科(kē )書(🍼)以(yǐ )外(🤞)の話(huà )なんか一度も(〰)したことのない(🍆)先(🚭)生が、とってつけ(🌌)たよ(🐖)うに、(🚏)修身(🏧)めいた(🚪)話をし(🚱)出したり、(⌚)ま(🏒)た(🏼)中(zhō(🥕)ng )には、変ににやに(⛵)や(💌)しながら、「こな(⚾)いだ大(dà )垣(⛓)前(🚂)校長(zhǎng )から(🌞)お(🔔)手(shǒu )紙をいただい(💓)て(🔝)ね(🏞)。」と、その手(🔉)紙の(🎦)中に書い(🥤)てあった(📉)という(⛳)一(yī )二(èr )の(🥥)文句(⏬)を引き(📵)出して、前校長(zhǎng )をほめ、自分と(🔲)前校長(📙)の間には(💗)何か特別の関(🥠)(wān )係(xì )で(♟)もあったかのようにほのめかしたりする先生(shē(🐓)ng )もあ(👮)った。すべてこういうこと(💴)が何(😀)を説(shuì )明してい(🚝)る(🌡)かは、(😝)生徒たちにむろん(🛏)わかり(🐏)すぎるほどわかっていた。だか(🍵)ら休み時(🍏)間(jiā(👝)n )にな(🦀)る(🚼)と、彼らはそれ(🐤)を材(cá(⛔)i )料にして先(🚞)生たちの品定めを(🏋)するの(🌻)に忙しかっ(🤤)た(🐻)。こんな場合(hé )、いつも奇(🐃)抜な思いつき(🥒)を(😏)やるので人気のある五年の森川(chuān )とい(👬)う(😪)生徒は、四(sì )年と五(wǔ )年の各(gè )教室(🥝)を(🌥)まわってその(🕚)品(🥎)定めを(📕)きいて(🌲)あるいていたが、昼(zhòu )休みの時間には(🈁)、もう校友(💬)会事(shì )務(🔤)室の黒(hē(🆘)i )板に「教(jiāo )員適(🎳)(shì )性審査採点(diǎn )表(🌕)」というのを(🛃)書きあげて(🍍)い(👊)た。校友会事(🍍)(shì )務室は、(🌀)生(🚾)徒控所の(🧦)横の小さ(🔺)な室で、間はガラス戸で仕切(🐭)ってあったので、控所から(🎂)はまる見えだった。校友(⛑)会の(⚡)委員たち五(🤭)六名が(📪)中でわ(🤥)いわい(🛴)さわいでいる声(🏜)をききつけて、ふ(⛹)だ(🚌)んは遠(🏄)慮しがちな(🏮)一二年(nián )の生(⭐)(shēng )徒(📼)(tú )たちま(😪)でが(👏)押しよ(💃)せて(🔫)来たが、その採点表の左の端には、馬賊、チャップ(😐)リン、(🗂)かまきり(🖕)、あざらし(✴)、おで(🎉)ん(💛)、(🎳)花王(wáng )石けん、(📚)長茄(🎯)子、瓦煎餅、といった(💎)ような先生たちのあだ名が縦にならんでおり、(🏐)それに(🐌)括弧かっこし(🐰)て受持学(xué )科名(míng )が書(🛃)いてあった。そ(➕)して、その右に(🥓)点(🥄)数(⏸)(shù(⛅) )欄と備(🎞)考(🍋)欄とがあったが、点数(🤰)欄には五点(🗾)というのが一(🆓)つあるきり(🤲)で、あとは(🌲)みな四点以下(🧗)だっ(🏠)た。零点はさす(🚅)がに一つもなかった。備考欄には、(🙅)「品性下(⏩)(xià )劣、御殿(🚧)女中の(🚢)如(🗨)し」とか、「駈落か(📥)けおち三回(huí )心中(🚳)未(wèi )遂一(🌻)(yī )回(huí )」(🤴)とか、「野心満々(😊)、惜(xī )しむ(🆔)ら(🏵)くは(⏩)低(🛍)能」と(👞)か、「彼(📇)いつの日にか悔(huǐ )い改めん」(🐡)とか、「愚鈍な(🥧)る(🚦)が如くにして、最も警戒を要(yà(🔅)o )す(✅)」とか、そういっ(❇)たさまざまの文句が、い(⏪)っ(🧔)ぱい書きつめてあ(🏮)った。五点(💬)の評点をもらったのは「あざらし」先(💮)生だ(💜)った(😙)が、そ(🅾)の備考欄に(🕌)は「(📧)性粗(cū )野にして稚(🐲)気(🔛)あり、陰険と(💸)は(🍤)認(🦏)めがたし、合(🕍)否の(🎎)判(📆)(pàn )定(dìng )は後日会議の結果にまつ(🚂)」とあった(🏗)。
(🎺)朝(🥘)倉先生の(💯)声は低かった(🚯)が、めず(🛴)らしく憤(fè(🌏)n )り(🆚)にみ(🥕)ちた声だった(🌅)。次郎は、(🛒)さっき自分が(🆕)街角に(🌅)立って考えている時(shí(👪) )、変にじろじろ自分の顔を見て、二度ほ(👌)どそば(⭕)を(🐃)通(🏣)りぬ(👝)けた(🙋)四十近(🗻)くの男の(🗑)ことを思い起した。
馬田(tián )は、機(📠)を見るに(👇)は(♓)わりあい(💚)敏(💙)感(🥣)(gǎn )なたちだった(🦃)。それに、どうせ遠くないうち(⛅)に何もかもわかるのだと思(🖨)(sī(⬛) )う(🔀)と、今し(🔧)いて次(cì )郎を(🕠)けなす(📟)必(💟)要(🎏)もないと思った。
町(dīng )はず(🛍)れからは(📍)松並木の土(tǔ )手が広々(🤧)とした青(🔧)(qīng )田(🧠)(tián )のなかをう(🐂)ねってつづいている。左(🐏)は(🌵)、ほぼ五六間ほどの(🕠)川(chuān )で、向こう岸も(🅿)やはり松(sōng )並(👍)木の土手である。旧藩時代(🗳)のさる名高い土(😾)木家(jiā )が、北山(shā(🍗)n )の水を(🅱)町にひ(🛺)くた(➕)めに開鑿かいさくした水路だそうだが(🐵)、い(🔔)つ(🙋)も探さ一(yī(🕑) )二尺(🌛)(chǐ )ほどの清冽せい(👛)れつな水が、かなりな(🚮)速度(🏛)(dù )で(🐠)、白(bá(🕧)i )砂(shā )の上を(💳)走(🍝)っている。その水は町(dīng )に流(⛽)れ入(rù )る直前(🥣)に直(zhí )角に(🤓)ま(🥕)がって(🤨)一丁ほど東に流れ(🍴)、もう一度直(🚥)角に南(🔐)にま(🐥)がっ(🌮)て、町はず(🔈)れの橋(qiá(😙)o )の下をくぐってい(🏎)るので(🕸)ある(🍃)が、そ(🚐)の(🚃)角のあたり(🍎)に(🍨)は、背丈せたけぐら(🍼)いの渕(⛓)(yuān )が出来ており、夏になると、この(🔽)へんの子供た(🌑)ちは、(🙅)よくそこで水をあびる。土(tǔ )手を(😾)とおって通(🖋)(tōng )学している中学(xué )生(✂)の中(💛)(zhōng )にも、(🌅)学校のかえり途には、子(🕴)供たち(🎢)にまじっ(🕡)て(♑)水(⌛)をあび(👰)て行くものが少くはない。次郎(🔉)もおりお(🤶)りその仲間に加わる(🖐)一(🚂)人(rén )だが、きょう(🚨)は、とく(🅾)べつ(🥜)暑かったにもかかわらず、そこを見(🤹)(jiàn )む(⚓)きもしないで通りぬ(🍥)けてしまっ(🚊)た(🌉)。そ(👀)れから(🏸)五六分も行(🖥)(háng )くと、一(yī )心橋(🏎)と(😼)いう橋(qiáo )が(😌)かかっており、道をへだてて、駄(🏄)菓(🍫)子や(🕰)ところてんな(🥄)どを売る小さな茶(chá )店がある(🐣)。次郎は(⏯)、その(📌)半丁ほど手まえに来(💺)(lái )たとき(♐)、今まで(🌝)うつむき(🦑)がちになっていた顔(yá )を(🔓)あ(💦)げて、ふと向こうを見た。する(❣)と、橋の(🐶)たもとの(🤨)大きな松(🐧)(sōng )の木(mù )かげに、帽子(💙)(zǐ(🌍) )を(🔍)わしづか(❤)みに(🕝)し(🐈)て向こうむきに立(lì(🏙) )って(🏯)い(🔍)る一(🤑)(yī )人の中学(🐩)生(shēng )が眼にと(👆)まった。馬田である(💨)。制服(👬)のボタン(🌰)をす(👚)っかりはずして胸をはだけて(🗾)いるらしく(🍇)、襟が首の両がわにはね(❌)出(🐓)し、腰に(🏖)あてた左(🆑)手(〽)の(💩)うしろに裾(jū )がた(📣)くれあがっている。
敏子は、叔母(🛏)さん(🌊)と呼(🚀)ばれるにはまだあ(🏕)まりにも(🤥)わかか(💲)ったが、次郎(☔)は徹(🗻)太郎を(🧐)叔(shū )父(fù(💠) )さ(🔆)んと呼ぶ(☔)関(wān )係(🧝)上(shàng )、そう(🍛)呼びならわして(🦎)いるのである。
「次郎(láng )さ(📪)んが女(nǚ(🏰) )でし(🍸)たら、ど(😄)う(🐎)なさる?(💡)――」
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