フェラ 動画《エックス ビデオ グラビア》2行目ライン
エックス ビデオ グラビアあらすじ
「何(hé )し(📞)ろ紳(shēn )士し(💑)ん(💲)しだから(😑)ね。」
塾生た(😟)ちは、かるくとじたまぶたをとおして、窓(chuāng )のすりガ(🐱)ラスに刻々(📎)に明(míng )る(😷)くなって行(🅿)く朝の光を感(gǎ(⏫)n )じながら(😙)、つぎの言葉を待った。軒端のき(🔋)ばには、雀(👂)が(🍿)ち(🎮)ゅんちゅんと、間をお(⬛)いて鳴(mí(🕹)ng )き(⭕)かわ(🦑)し(✍)ている。
「ぼ(🕠)く(🛣)もそうだと思(sī )い(🛴)ます。命令者(🍻)に依(yī )頼いらいする代(dài )わりに、(👎)多(duō(👘) )数の(🦍)力に依頼(👠)す(🍒)るんで(🤸)は、自(🎾)治とは言え(⬛)ませんからね。」
「君(📲)らのそ(👓)うした非良心的な態(tài )度は、(🏄)君(jun1 )ら自身(🔆)をますます非良(liáng )心(xī(🆑)n )的にするば(💏)かり(🤝)では(🎦)ない。それがあ(⚪)る限度を(🔮)こす(☝)と、(🔛)ついには、愛情と忍(😸)(rěn )耐にんたい(🧜)とをもっ(☕)て、君らの良心を力づけようと努(🚓)力(✈)している人の心(xīn )までをきずつけ(💒)、そ(🚧)の(🙋)愛(ài )情(qíng )と忍耐とを、憎(🚬)(zēng )にくしみと怒(🗯)いかりとに代え(👓)てし(🤩)まうものだ。現に君らは(✳)、今朝の(🎈)板木(🍞)(mù(💠) )の音(yīn )の調(dià(🍄)o )子(❇)が途中(🦈)と(🦊)ちゅうから変わったこ(💓)とで、それがわ(👋)か(💱)っただ(🎼)ろうと(🍈)思う。あの、おだや(🎻)かで辛(xīn )抱(bào )づよかった板木の音(🛠)が(🔗)、おし(📛)まいにな(📔)って、急(🥖)に(💫)怒りだしたとしか思えない(🍖)ような乱調子になったが、あれは、君(jun1 )らのあ(🏖)まりに(🗾)も非良(😆)(liáng )心的な態(tài )度が、板(🏘)(bǎ(🌌)n )木(mù )を(🛳)うつ人(ré(🥡)n )の心(🍭)をきずつ(🚈)けた証拠しょ(📷)うこなの(🎓)だ。……むろん、私は、愛(ài )情(🍑)(qíng )も忍耐心(xīn )も失(shī )った、ああした乱暴(🐊)な(🤖)打ちか(🕉)たを是認ぜにんはしていない。また、(🏑)それ(🚹)を(🎨)や(🤭)むを得(dé(🕜) )ないこ(🧦)とだ(🌪)として弁護しよう(🎾)とも(🐔)思(sī )って(💓)い(🕤)ない。怒(🛳)りや短気は、友愛(🕜)塾(🕡)(shú )の(🛸)精神とは根本的に相いれ(🦗)ないもの(🧞)なのだから、ど(🥩)んな事情の(📠)も(📝)とでも、(💁)ああした打ちかたは、二(èr )度とくりかえされてはならないことなのだ。もし今(jī(🤨)n )朝(🈹)の板(bǎn )木当番が、ついに業(😡)ご(😶)うをにやしてあ(🎠)ん(📜)な打ちかたを(🍴)したと(😂)すると、私(sī )はその人のために、まこと(🎣)に残(👦)念な(🐬)こと(🧑)だと(🥚)思(sī )っている。しか(🍊)し、(🤫)いっそうわ(🍀)るい(🦌)のは(🐣)、ああ(🐻)した打(🏃)ちかたを余(yú )儀(yí(🚪) )よぎなく(🥓)させた君らの態(🥢)度(💦)(dù(🐗) )だ(😀)。君らさ(🥋)えもう少し良(liáng )心的であってく(🎬)れたら、板(bǎ(😃)n )木(mù(🕤) )を打(🚓)った(🆎)人(ré(🥜)n )も、ああしたあ(💞)やまち(📤)を犯おかさ(🏖)な(🍗)いですん(⛹)だのだろうと(🥌)思うと、(📄)それが私はく(🚽)やし(♐)くてな(🔚)らない。…(🌦)…だが(➗)、そ(🎏)れは(🤫)まあい(⚾)い、それは百(bǎ(🌶)i )歩(bù )をゆ(🥢)ずってあき(❣)らめると(🦕)しても、(➕)こ(🍒)こにどうしても私(sī )にあ(📶)き(🕳)らめのつ(🎯)か(🧣)ないことが一つある(🈯)。それ(💾)は、愛情で打た(🦀)れた板木の音では寝床をは(📍)なれようとしなかった君ら(😤)が(🤯)、怒りで(🎿)打た(🎭)れた板(🏸)木(♿)の(🐷)音では、(👕)わけなくはね起きたと(🤾)いうことだ。そ(⛸)の(🚞)点で、(✴)君らは精神的に(🐮)は(🌀)まだ奴隷どれい(🗜)の(🎲)域を(👝)一歩も脱だっし(📘)ていな(🀄)いと(😶)いうこと(👲)を証明している(⚽)。いや、それ(🆚)ど(🚭)こ(⬆)ろか(🔴)、君(🕺)らはより(🐶)いっそ(🚈)う(📻)み(📪)じめ(⌚)な奴隷に(🖍)なること(😒)を希(📎)(xī(🕍) )望していると(⛸)さえ(🚒)私には思(sī )える。これ(🙁)はほ(♉)んと(🌔)うになさけないことだ。私は(🧡)、む(⛏)ろん、こう言った(👰)からといって、怒(📍)りに対しては怒(🕍)り(⏯)を(🔊)もって立(🥜)ち向かえ、と君ら(🔷)にすすめ(🕕)てい(🍸)るのでは(💎)ない。ただ私は(🔘)、(👿)愛情(qíng )に対し(📼)ては、つ(🗒)けあ(🚧)がり、怒りに対し(🐽)て(🥟)は、た(🏀)だちに膝ひざ(📬)を屈く(🔏)っす(😥)るような(🛤)君らの奴(nú )隷根性(💪)こん(📕)じ(🕴)ょうが、なさけなくて、じっとして(🕛)はい(🌓)られない気(qì )持(🦕)ちが(🐐)す(📮)るのだ――」
朝倉先生は、そこでま(🌈)た(🔓)口を(🔕)つ(🎈)ぐんだ。塾生(shē(📐)ng )たちの(💳)中(🏺)には、話がそれ(🍔)で終わった(🧥)のかと思(sī(🌄) )い、(🌂)そっ(⛹)と眼(yǎn )をひらいて、(🔐)先生の顔(yá )をのぞいて見(jiàn )た(💿)もの(🏔)もあった。
（最(zuì )初(chū )の(💑)朝の板(bǎn )木の音が、こん(🐉)な(🚷)だった(🏺)ことは(🕐)、それま(🏖)でにま(🛶)っ(🚖)たくないことだ。だれだろう、今朝の当番は？）
とあいさつし(👬)て、大河に近(🛤)づいた。
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