日本《射精 管理 大阪》2行目ライン
射精 管理 大阪あらすじ
飯(💡)(fàn )島は、それま(🤶)で、(🚋)やはり入り口(kǒ(🗜)u )の階段に(🏺)立っ(🎋)て、(👴)何(hé(🕕) )か(💌)と(🐹)指図さ(⛄)しずがま(📏)しい口(🗯)をきいていた。しかし、(🌨)次郎(lá(📂)ng )が(🐻)雑巾をもって大(dà )便(👿)所の(✖)中に(⛺)はいったのを見(jià(🥕)n )ると、さ(🧗)すがに気がひけたらし(🧠)く、指図(🚭)(tú(🤯) )する(🍫)言(yán )葉のはしばしがにぶりが(🦀)ち(🚌)になり、何かしら気(💪)(qì )弱さ(🏞)を示(⚾)していた(🎬)。
解(jiě )散するまえ(🎴)に、朝(📣)(chá(🐱)o )倉(cā(🐎)ng )先生が言った。
(🙌)かれ(♏)は(🎳)、(👽)むろん、そ(🤼)のことに(🕳)気(🚛)(qì )がついていた。しかし、べ(🌿)つに気をくさらしてはい(🤮)なかった。毎(🌒)回開塾(😟)の当初はそうだった(💆)し、時刻どお(👆)りに板(🔱)木が鳴ることさえ珍め(🔤)ずらしかったので、今朝の(👉)板木当番の正(zhèng )確(què )さ(🌼)だ(🦑)けでも上できだぐらい(🌥)に(🐵)思っ(🐟)ていたのである。
「はあ。しか(👯)し、それ(🏮)には、先生(🤬)のほうからもいくらか(🔝)の強(qiá(😤)ng )制(zhì )を加えて(🐛)い(🏆)ただか(🎶)ない(👵)と――」
(📫)次(🛄)郎は、自(zì )分の(🏛)責任で(🧐)あ(🎼)る二(⛸)つ(🈺)の室の掃除を終わると(🔪)、(🅾)すぐ(🥀)便(🛂)所掃(sǎo )除の手伝い(📨)に行った。これは、(〽)かれが助(zhù(🐻) )手(🏼)として(🚊)塾生活をはじめ(📪)た当(🅰)初からの(😸)、一つの誓ちかいみた(🚅)ようになってい(🆕)た(❣)の(🦊)で(👵)あ(😥)る。
「先生もそうお感(❣)(gǎn )じでしたか。」
先(xiān )生は(👄)、次郎(🏊)(lá(🐎)ng )の(👴)顔を見ると、手帳(🤷)をひらいたまま、た(🍳)ずねた。
飯(fàn )島は、そ(⛩)う言うと、い(❇)か(🏽)にも(💾)あわてたよ(😶)うに、あた(🕌)ふたと廊下に(😺)足音をたて(🤜)て去(qù )っ(🈴)た。
「(🚐)これで、と(🤶)もかくも、(🍙)こ(🌌)こ(🚾)の生(shēng )活設(🧓)計がお(🐛)たがいのものと(🏦)してで(🚅)きあ(🍣)がった。おたがいのものとしてで(⤴)きあが(🚌)っ(♟)た以上、それ(🕛)がうまくい(🏣)かなければ、おたがいの責(zé )任だ(🥫)。むろんこ(🐫)の設(🏿)計は、(🤦)明日からのすべり出しに、い(😊)ちおうの(🥏)よりどころ(🎠)を与(✊)え(🏪)たまでで、これが最上のものであるとは保証できない。だから、だんだんや(⚽)ってい(🤜)くう(🗽)ち(🏐)に、不都合な点が(💥)あれば、い(💄)つでも修正しようし(🕐)、また、新(xī(💎)n )しい案(àn )が(🐘)出(🐝)て(📰)、それがいいもの(🥥)であ(👷)れば、どしどし(🎸)とり入(rù )れて行くことに(🎱)したい(🏌)。そう(⏬)い(💡)うことをやるのも、やはりおたがい(🎀)の責(zé )任だ。あらためて言うが、(📥)友(🌫)愛(ài )と創造、(💴)この二(🖤)つを精神的(🍐)基調として、これか(💽)ら(🔽)の(👺)おたが(🏊)いの生活を、すみか(💩)らす(🥒)みまで磨みがきあげ、いきい(🐘)きとした、清らか(🛒)な、そ(🍒)して楽し(🕝)いものに育てあげていきた(🔍)いと思(🤶)う。」(🌒)
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