馬(mǎ )田(tián )の視線(🥈)(xiàn )が(💿)とうとう横に(✏)それた。同時に、「ふふん」とあざける(🌫)よ(❣)うな息が彼の鼻(bí )をもれ(🛸)た。
「僕、馬(mǎ )田(tián )と同じ(🦄)クラスですから、毎(měi )日い(😕)っし(🔈)ょに帰ろうと思えば(㊗)帰れるんです。」(🃏)
四人がこもごも語(🦄)ったとこ(🌟)ろを(🍬)綜(🦋)合す(✖)ると、こうである。―(🤭)―
「千ちゃんの方を見張(🚎)(zhāng )るの? (🚿)でも、(🏁)橋か(💏)ら先(xiān )は(🔝)だ(🔶)めじ(🆕)ゃ(🤼)ない?」
五(🌍) 道江をめぐ(📊)って(🐦)
「僕がここにいること、(🐀)君は知(zhī )っ(🖤)て(📖)いたんだ(📂)ろう(🍌)。」(🖊)
四人(🐌)(rén )の報告は、みんなをふ(👨)き出させたり、憤慨させた(🌗)り、不(🍗)安がら(🚵)せたりした(🈺)。しかし、とも(📆)かく(😷)も血(👾)書(📿)が(✋)県(🍋)庁に(🌽)差(chà )出されるよ(😦)うに(🧜)な(⛱)ったということ(🐿)で、一応(📨)納得なっとくするよりほか(👔)なかっ(🎚)た。校(⛷)長が教頭から紙片を受(shòu )取(🍢)ったあ(🍑)と(🔽)、急に(⏫)様(yàng )子(zǐ )が変った(㊙)という(📌)ことについて(🧠)は、四人をはじめみんなも不審に(🎥)思(sī(🌏) )い、うま(🤡)くペテンに(🕗)かけられた(♒)のではないか、(🤪)など(💄)というものが(👎)いた(🍆)が、事情は(🦓)間もなく(🗼)判(🍠)明(🛄)した。それは(🐌)、教員(🌕)室で先生たちがひそかに話しあっていることが、給仕の口をとおして(💰)、いちいち生徒の耳に(🍾)はいって来たか(🆚)らであっ(🕗)た(💾)。
「あた(🦑)し、そん(➕)なこ(🍵)と出(chū(💶) )来(lái )な(👂)いわ。」
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