日本《えろ 試合》2行目ライン
えろ 試合あらすじ
「私(sī )は、君らを、良心(xīn )を(🐔)もった(😻)自主的な人間としてここに迎むかえ(👹)た(㊙)。だ(🖕)から、かりに君ら自身が(💩)、君らを機(🍣)(jī )械のよ(😶)うに(😗)取りあつかってくれ(😋)とか、犬(quǎn )猫(💏)(māo )いぬねこのよう(📗)にならして(📷)く(📥)れと(🍨)か、私(🈷)に(🙇)要(yà(🐝)o )求し(🚁)たとしても、私(🗯)に(🔉)は絶(jué )対に(🌟)それ(🍤)が(🚱)できな(🙊)い(💑)。私(sī )は、あくまで、君(💗)らが人間であるこ(👆)と(📽)を信(🍵)じ、君(🙍)らに人(🥝)(ré(📼)n )間と(🎰)しての行動を期待(👍)(dài )する(🎊)よ(⏩)りほかはないの(🈚)だ(🔘)。むろ(🤰)ん(💧)私も、人間の世(🚏)(shì(🦆) )の中(zhōng )に、強制の必要が全(quán )然(rá(📆)n )ないとは思(sī )っていない(🐼)。弱い人(🍒)(rén )間(jiā(💍)n )にとっ(🏘)ては(🚳)、(🕚)やはり(🎤)そ(🧀)れ(🦃)が必(🕋)要なこと(🍍)も(🌖)ある(🐛)だろ(🔰)う(🌛)。時に(🛃)は、それが(🚴)弱い人間を救(jiù )う唯一(yī )ゆい(🤬)い(🗿)つの方(🎺)法である(🌝)場合さえあるの(🤓)だ。それは私(💡)に(🐀)もよくわかっている。しかし、私は、君(⬆)らがこの塾堂の生活にもたえな(🅰)い(♈)ほ(😯)ど弱い人間であ(🕑)るとは(🎉)思って(😻)いないし、また思いたくもな(😀)い。だから、私(🐃)は、君(🔲)ら(💨)が何かの強(qiáng )制力にたよるまえ(🍛)に、(🦅)まず(🚦)君ら自(🈵)身(shēn )の良心(🐼)に(🅿)た(😀)より、人(🛰)間と(🤳)して、君(jun1 )らの最善をつく(🐤)し(🤫)てもらいた(🛷)い(🥞)と思っているんだ。君らが、ほ(🍩)んと(🚇)うにその気に(✴)な(🔹)りさ(📕)えす(⚓)れば、少(shǎ(😱)o )なくとも、こ(🔧)の塾堂の生(shēng )活ぐらいは(🐭)、何の強制(👪)もなしに運(yùn )営(yíng )していけ(🗑)るだろうと、私(🍜)は信(🐙)じて(🦑)い(🧕)る(👜)。君(🙀)ら(🌃)自身(shēn )も、人間(jiān )であるからに(🧓)は、そのぐらいの自信は持っていて(🌯)もいいだろう。い(🔤)や、持(chí(🥗) )って(🀄)いなければ(🏯)な(🙁)らな(✊)いはず(🐃)な(🦄)のだ。もし君(😼)(jun1 )ら(🏠)に、それだけの自(🚐)信、(😾)――人間(🚔)とし(🌿)て(🤲)のそれ(⛄)だけの誇ほこりも持てないとすると(😿)、私としては、も(🔥)う何も言(🤱)うことはない。明日(rì )か(🙁)らの行(háng )事(shì )計(🍃)画(😪)を(🔼)たてることも、(🛄)まっ(🧥)たく必要のな(😷)いことだ。……どうだ、(🤦)飯島君、やはり強(🥔)制がなくては(🐩)だめかね。」(🙎)
「気(qì )がついて(🍚)い(🍍)るな(🧥)ら、すぐ(🐜)そう言ってくれたらよ(🌹)かりそうなも(🧖)のだ(🧕)」と、そんな(🔘)不平(🗼)を(🕋)もらすものもあった。また中(zhōng )には、「先生(shēng )は要(yào )するに(😸)指導(dǎ(👣)o )者でな(🥁)くて批評家だ(💑)」などと(🚃)、し(🍤)たり顔(👱)に言(yá(🐉)n )うものもあっ(🍟)た。し(🐡)かし日がた(🎻)つに(🛑)つ(🕴)れて、しだいにか(✡)れらの間(jiā(🕖)n )に取(🏌)りかわ(⏯)され出(🆚)したのは、「ひまなよう(🍾)で、(🏗)いや(👯)に忙(🚅)いそがしい」とか、「(😳)しまりがな(👕)いようで(👃)、(🌯)変に(🌮)きびしい(🥃)」とか、そういっ(😟)たちぐは(🔮)ぐ(🥝)な気(qì(🦐) )持ちをあらわす言(yán )葉だっ(🛢)た。
(⏬)最初(🍥)の日(rì )曜が来(lái )た。開塾(🚩)かい(🚬)じゅ(🤮)くの(🦋)日がちょうど月曜だ(🎓)ったので、まる一週(🔭)(zhōu )間(🦅)になる。
しかし、兄は(🌗)おそらく道(dà(❣)o )江(🐱)をつれて来(lái )る。い(🚝)や(🥂)、かならず(🍦)つれて来る。そして、無意識な残酷ざんこ(📷)く(😪)さで(🔐)自分の(💭)痛いきずにさ(😌)わろ(🏋)う(🍶)としているのだ。二人はあらゆる好(🍭)意にみちた言(🌶)葉を(🔵)自分に(❗)なげかけるだろう。二人(🛢)のむつま(🐨)じ(😡)さ(🙆)を(🥖)三(🍘)人にひろげ(🧦)ることによって、二(😭)(è(👘)r )人は一そ(⛵)う深(shēn )いよろこび(🌏)を味わお(🆖)うとつ(🚱)とめる(👢)だろう。二(🐊)人はい(⚾)ろい(👣)ろと過(guò )去の思(sī )い出(👜)(chū(🔟) )を語るにちがい(🙂)ないが、その思い出(chū )の(☔)愉快さも不愉快さも(😔)、三人(ré(🧥)n )に共(⛲)通(tōng )するものとして語(🏠)ら(🌝)れるにちがいない。自分は(🔯)、二人のそうした無(wú(🍋) )意識な残(📉)酷さにたいして、いったいどうい(🚅)う態度(⛅)をとればいいのか。いや、どういう態度をとりうるとい(🌎)う(✊)のか。
「それ(🔇)に、(🔒)今(jīn )朝はすいぶん寒(🌱)か(🚪)っ(🎌)たし(🌆)、平(🍵)木中佐どころではなかっ(⏸)た(⛅)んだろう。」
ただ、組織に(👻)関する(📵)こ(🙉)とで、室編(biā(💔)n )成のほかに、生活内容の面から、いろいろの部(🚰)が設けて(📇)あり、全(quán )員が期(qī(🈲) )間(👯)(jiān )中に、一(yī )度(dù )はどの部の仕事も体(tǐ(📤) )験(🕧)するという(🍇)仕(👱)組みにな(🥇)っていたので、その運営の方法や(🎣)、人(⬅)員の割り当(dā(🐰)ng )てなどについて、いろいろの質(📻)(zhì )問が出、その説明に大部分(🐏)の(🌆)時間が(🐆)つい(🏡)やされたの(🛥)であった。
「その実際(jì )を、おたがい(👸)に鍛きたえあうのが(🔠)、こ(🏳)この生(shēng )活(⛓)だ(🏔)ろう？」
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