彼(bǐ )にとっての(⏮)最も大きな失望は、(🥍)彼の教室に出(🍞)て(😞)来る先生の中に、権田(🙎)(tián )原(📣)先(🍉)(xiā(🚝)n )生のよう(🌮)な人を、ただの一(yī )人も、見(jiàn )出せな(💷)かったことで(🛍)あった。彼の眼に映じた中学校の先生というのは、小学校の先(👵)生(shēng )に(🚡)くらべて、何か(⌛)専(㊗)門らしいことをほ(🤔)ん(🌪)の(🏤)少しばか(🆑)り(🆑)よけい(🏃)に知っ(🎹)ているだ(🔴)けで(📹)、お(👐)よそ人間(🕐)らしいところを少しも持(chí )合わせない人達ばかり(👋)だった。貧(pín )しい知識を(🍛)教室で精(⚓)(jīng )一ぱ(📨)いにし(📎)ぼり出(chū )すこと、(🌮)点(diǎn )数や処罰(🖼)(fá(🙀) )で生徒を(⤴)おどかすこと(Ⓜ)、この二つ(📂)の(🚄)外に(💑)は(🕝)、(🐛)用はな(🤧)いといっ(🥏)た(🌄)顔(yá )を(🍠)し(🐎)ている(🤦)人間、それを次(🚭)(cì(🖌) )郎は中学校の(🎑)先生において発見したのである。
(🛬)彼は校(🐂)友会誌に目を(🙎)さらしながら、おりお(🛺)り(🏎)心(xīn )の中で(🏨)そうつぶ(🌝)や(👵)い(🗝)た。彼(🌼)が幼い頃(🐓)恭(gōng )一に対して抱(🖖)いていた(💪)競争意識は、こうして(📻)、知らず織らずの間に、形(xíng )をかえて再(🐆)び芽(yá(🎎) )を吹きはじめている(🎚)らしか(🌉)った。
「う(🈴)う(👉)ん、ち(🐶)っとも。……僕(pú )も君(jun1 )らの話(huà(✊) )を(👓)きいて、今はじめて(🏮)知(⭕)っ(🏋)たん(🔽)だよ(📌)。」
(🕹)大沢は何(🦃)か考えるふう(🐛)だったが、そ(👖)れっきり口(kǒu )を(🐑)つ(📎)ぐんだ(🤵)。す(🐏)ると、ほ(😎)かの一(yī )人が言った(🐟)。
「本(🌨)(běn )田(🔤)(tián )はどう(📕)だ。四年生に(🐊)バックし(🧞)てもら(🐧)い(👞)た(♏)いのか。」
「このまま(🏷)放っ(⤵)とくと、上(😇)級生の(🐪)権(👤)威けんいにかか(⏱)わるぞ(🔹)!」
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