フェラ 動画《こたつ えろ》2行目ライン
こたつ えろあらすじ
「ええ、べ(🔲)つに出(⏹)る用も(🕙)なかったので……」
次(🦀)(cì )郎は、自分の責任(rèn )である二つの室の(👝)掃(🥜)除を終わると、す(🛶)ぐ便(bià(🔔)n )所掃(sǎo )除の手(⏮)伝い(🍺)に行った。こ(🏺)れ(⛪)は、かれが助手として塾(shú )生活をはじめ(📲)た(💂)当初(🦃)(chū )か(😨)らの(📷)、一つの誓(💚)(shì )ち(🈺)かいみたようになってい(🥖)た(🐷)のであ(🏐)る(🔞)。
左(😂)右(🔘)の窓(🐵)(chuāng )の下に、小便つぼがそれ(👳)ぞ(🍟)れ七つほど並ならんでお(📣)り、そこを四(🦋)人(rén )の塾(shú )生が二(èr )人ず(🔤)つにわかれて(🦏)、棒だわしで掃除していたが、その中には、(🤜)大河(hé )の姿(zī(👄) )は見え(😺)なかっ(📓)た。
「(📥)私(✏)は(🔑)、率直そっ(🔄)ちょ(🌬)く(🍜)に言(🎵)うと、君らが私の(🙏)期(💶)待を裏(🖇)切(qiē )らないだろうとい(➿)うことに(💇)ついて(🎥)、残(cá(🥪)n )念ながらま(👙)だ十分の(💣)自信を持(chí )つことが(🌔)できない。というのは、(⛪)今朝の板木(📯)が、あまりにもな(🕎)がく鳴りつ(😫)づ(🛢)けた(😫)からだ。あ(🔺)れほ(🗝)ど辛抱(🚈)づよく、しかも、あれほどおだ(💗)やかに鳴(míng )りつづけた(🍤)とい(🔅)うことは、一方では(👛)、あれを打(🔳)っていた一(🍰)人(rén )の(🛢)塾(🏙)生の心(xīn )の深(shēn )さを(🤠)物語るが、ま(🐱)た、一(⛓)方では(⭕)、その(👎)一人(🅱)をのぞいた多数の(👥)塾生(📣)(shēng )の(🐠)心(xīn )の(🚤)浅(qiǎn )さを物語ることにもな(🛶)ったのだ(🚐)。君らの大多(duō )数は、板木を(😮)打った一人の塾(🌶)生が(🎠)あ(🗿)れほ(⏳)どの(🦐)誠(🦎)意を示(🍑)した(🐽)にもか(🗞)かわらず、容易に(🏴)それに(🈶)こ(🔀)たえよう(😃)とはしなか(🔁)った。君(jun1 )らにとっては、その誠意より(🐬)も、(🔟)寝床ねどこの中のぬ(♓)くもり(🍍)のほうがはる(🏻)かに(🕦)たいせつだっ(👩)たのだ。あた(🔃)た(🛄)かい(🧣)寝床の中(👠)(zhōng )で、うつら(🎼)うつら(🖼)と、できるだけ(📙)眠(mián )ねむりを引きのばすこと(📍)を、人間(🗽)の誠(chéng )意以(yǐ(😳) )上(shàng )に(💯)、たい(⬅)せ(⛎)つにする(🕣)心(🎾)(xī(🍏)n )、こ(💷)れは決して深い心だと(🛰)はいえ(🥖)まい。……もっとも(🏷)、君らの中(zhōng )には、内(nèi )心(🤢)それをいく(🖤)らか恥じていたものも、おそら(💶)く幾(jǐ )人(🐰)いく(💭)にんかはあったであ(➰)ろう。気(qì(🔩) )がと(🕦)がめ(🏈)るといった程(😪)(ché(🖍)ng )度(🌶)なら、あるいは君(⚡)(jun1 )らのすべて(💈)がそ(🎈)うであったのかもしれな(📕)い。しかし、それ(💿)も結(jié(😚) )局は何の役にもたたなかったのだ。では、な(🎣)ぜ役にた(🗃)たなかったのか。今、君らに真剣しん(🕴)けんに考え(😔)て(🧒)もらいたいのはこの一点だ。――」(🔖)
次(🚠)郎(láng )は近(📿)づ(👐)い(🈁)て行って声を(😺)か(❄)け(📍)た(🧖)。
コー(🍴)ン、(❗)コーン(〰)、(➡)――コーン(🛺)、(🙌)コーン。
「うらまれやし(🙍)ませんか(🏑)。」
「朝倉先生にもしばらく(👆)お目に(🏰)かか(🕺)って(⤴)いない(👭)の(🙎)で、近い(🧥)うちに、(😑)ぼくのほうから訪ねたいと思っている。塾が(👌)または(➿)じまったそうだから、先生も君も日曜(👶)でなけ(📽)ればひま(👛)がないだ(🔌)ろうと想像そうぞうして、(👗)だい(🤹)たい今(jīn )度の日曜を予(💤)定(dìng )している。ぼくの(🛬)ほうはたぶ(🎂)ん変更へん(🚝)こう(🏇)の必(bì(🏂) )要は(🎫)あるまいと思うが、君のほ(🥉)うでさしつ(🍭)かえが(🕶)あっ(🐬)たら(🥊)、すぐ返(📙)(fǎn )事をくれたまえ。さ(🎳)しつかえなければ返事(🔜)の必要(😢)はない。」
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