「ええ(🌯)、べ(🥧)つに(👚)出る用(🗼)(yòng )もな(🏴)かった(🏁)ので……」
しか(👏)し、かれに(🔁)とっていっそう不(bú )安に感(gǎn )じられた(💉)のは、今朝(💷)の板木(mù )の打ちかたについて、大河無(wú(🔝) )門(mén )がぬ(📴)れぎぬ(🍦)を着せら(🙊)れ(🏽)ていることで(🌩)あ(🚍)った。
講堂では、(🌟)掃除はも(💜)うあ(👝)らか(⏫)た終わって、(🔘)机(✳)や椅子(zǐ )いすの整頓せいとんに(😐)とりかかるところだった。そこは(🐬)、第一室と第二室の共(gòng )同(🤗)の受(🐺)け(🦁)持(🤪)ちだ(🔡)ったらし(🎪)く、田川(chuān )大(😾)作や青山(📞)敬太(tà(🖍)i )郎(🌲)などの顔も見(jiàn )えていた。田川は、例のしゃがれ(🎂)た(💛)、激(🙍)はげし(🎟)い(🐹)号令口(kǒu )調(diào )く(👾)ちょうで、(🐊)ほかの(🖊)塾(💪)(shú )生たちをせきたてながら、(🤒)自(😾)分で(🛐)も椅子(🚦)や机(jī )を運んで(😶)敏(😿)(mǐn )捷(🌮)びんし(👇)ょうに(😖)たちはたら(🏐)いて(🎎)いた。これに反して、青山の態度(dù )はきわ(🥗)め(🎫)て冷静だっ(🏧)た。かれは、田川の声に(🛹)は無(🗼)頓着むとん(🎶)ちゃ(💮)く(🔎)なように(🚤)、(🏗)並(🏏)な(🎻)らべられて(👲)いく机の(🥡)列をじ(🎪)っとにらんでは、そのみだれを正し(🌮)ていた。――二人とも、そ(🔔)れぞ(🍳)れに室長に選ばれ(🤕)ていたのである。
「(🧦)そり(🍼)ゃあ、あ(😇)べ(📁)こ(🌇)べだよ。あんな人だから、郡(🔮)(jun4 )の団長なんかに(⛱)なり(🚿)たがるんだ。」
か(📩)れ(🥪)は、むろん、そのことに(🧦)気がつい(🥇)て(🥣)いた。しかし、(🐽)べつに気をくさらしてはいなかった(🎆)。毎(měi )回開塾の当(🅱)(dāng )初(🖼)はそうだったし、時(shí )刻(🥎)どおり(📼)に板(👋)木(mù )が鳴(míng )るこ(📽)とさえ珍めずらし(😲)かったので、今朝の(❎)板木(📲)当番の正(🐘)(zhèng )確さだけで(🙂)も(🏝)上(🈚)(shàng )できだぐらいに思ってい(⌚)たのであ(⛺)る。
先生は、しかし(🕛)、まもなく顔をまっすぐにした。そし(💫)て、これ(🏨)ま(📵)での激(jī )し(🥈)い調子(🌭)とはう(⛓)って代わった、沈しずんだ調子で言(🚻)葉をつづ(🎿)け(✔)た(🕦)。
ま(🏻)っさきにかれの目(mù(🤥) )についたのは、田(🍀)川(🧗)(chuā(🐉)n )だった。田川はいや(🕣)に胸を張(🔎)り、軍隊流(😬)の不動の姿勢でしゃちこばっ(👲)ていた(🐙)。そ(😂)し(🧢)て(🙇)、(🐃)次(cì )郎が肩(👅)か(💓)たか(👁)ら力をぬ(💭)か(🙍)せよう(🗂)と、どんな(📁)に骨をおっても、なかなかそう(🍟)は(😾)ならなかった。これに反して、飯島は最初から、ごく器(🦐)用に正(🧢)しい姿(zī )勢をとっ(🍔)てい(🍎)た。もしか(🏅)れが、(💟)お(🔷)りおり(🎩)うす目(🏘)をあけて(🙆)朝倉先(💛)(xiān )生の(📪)顔をのぞく(🙌)よう(🎳)な(🌪)こ(🐊)とさ(🙋)えしなか(⌚)っ(🈳)たら、かれの静(🚋)坐は、塾生の中(🔏)でも、(🌇)最もすぐれた部(💍)類(🎾)に属(🤪)していた(🛃)のかもしれなかっ(📫)た(📡)のである(👚)。
大河は、ひと(🈁)りごと(😹)のように、(🏺)そう言(yán )いな(🔛)がら、やはり(🛺)打ちや(💔)めな(🕊)かった(🤣)。そして、相変わらず板(🕺)(bǎn )木(〰)に眼(📃)(yǎn )を(🖊)すえ、
「郡の団(🤵)長なんかやって(📟)ると、あんな(😰)ふうに(🧘)なるもんかね。」
「出(📓)してわるいことは(⏺)ない。しかし、出さない(🦀)ほ(👓)うがいいんだ。少なくとも、今朝の話(🥐)に(🔵)は、出さないほうがよかったん(🐷)だ。」
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