「ええ、べつに出る(🚐)用もなかったので……」
しかし、かれに(🏎)とっていっ(🖇)そう不(bú )安に(➕)感じら(🐾)れたのは(📻)、今(📪)朝(🚉)の板木の打ちかたについて、大(🤹)(dà )河無(➕)門(😱)がぬ(📈)れぎぬを着(🌈)せられて(🥉)い(💔)ること(🌇)であった。
講堂(🤦)では(🚊)、掃(sǎo )除は(🎀)もうあ(🍵)らかた終(zhō(💢)ng )わっ(🍉)て、机や椅子(🍑)い(🕝)すの(✈)整頓せい(🏿)とんにとりか(🈴)かるところだ(🔢)っ(🗿)た(🐊)。そこは(🏹)、(💓)第一(🌇)室(🍁)と第二室の共同(tó(🤝)ng )の受(shòu )け持ちだった(🧝)らしく、(📧)田(🏅)(tián )川大(dà(🛤) )作(zuò )や青山敬(🎶)太郎などの顔も見(jià(🚮)n )え(🚋)て(♏)いた(😁)。田川(🍊)は、例のしゃが(🗓)れた、激(jī(🥖) )はげし(🎮)い(🔗)号令口調く(🕖)ちょう(🎥)で、(💳)ほかの塾生(☕)(shēng )たちをせきたてなが(🕥)ら、自分でも椅子や机を(🍼)運(yùn )ん(🤜)で敏捷びんしょうにたちはたらいてい(🚭)た。これに反し(🦀)て、青山の態度(💷)はきわめ(🥍)て(💱)冷(lě(🧜)ng )静だっ(🌇)た。か(🚀)れは、田川の声(shēng )に(🧝)は無(wú )頓(🙊)着(🐆)むとんちゃく(♑)なように、並な(🥓)らべられていく机(jī )の列(🍼)をじっ(😆)とに(🤢)らんで(💪)は(🚃)、その(⛷)み(🕟)だれを(🥑)正(🖍)していた。―(😚)―二人とも、それぞ(😠)れに室長に選(xuǎn )ば(🤛)れ(😒)ていたのである。
「そ(🏰)りゃあ、あべこべだよ。あんな人だから、郡の(🥌)団長なんか(🔗)になりたがるんだ。」
かれは、(🖨)むろん、(🏌)そのことに気(🈂)がついていた(🐣)。しかし、べつ(😒)に気をくさらしてはいなか(🌶)った。毎回開塾の当初は(📺)そうだったし、(🕧)時刻(kè(🔎) )どおりに板(bǎn )木が鳴ることさえ(👑)珍(☝)めずら(🚺)し(🍫)か(⬆)った(🔬)の(🔰)で(🔧)、今朝(☝)の板木当(🔂)番(🃏)の正確さだけでも上できだぐら(👢)い(💯)に(🎩)思っ(㊗)て(🗻)いたのである(💇)。
先生は、しかし(🔍)、まもなく顔をまっす(🏾)ぐにした。そして、こ(🚂)れま(💖)での激(jī )しい調(🥑)(diào )子とはうって代わった、沈(shěn )しずん(💉)だ調子で言(🌴)葉をつづけた。
まっ(🐲)さきに(🌈)かれの目につ(👹)いたのは、田川だっ(🤱)た。田(tián )川はいやに胸(🏖)(xiōng )を張(🌲)り(🌘)、軍隊(duì )流の不動(dòng )の姿(⏪)(zī )勢(🖼)でしゃちこば(🍢)っ(😼)ていた。そして(💣)、次(😗)(cì )郎(📐)(láng )が肩かたから力をぬかせようと、どんなに骨(gǔ )を(👂)おっても、なか(💣)なかそうはなら(⤴)なかった。これに反(🎐)して(😂)、飯島は最(🌾)初(👃)から、ご(🧑)く器用(yòng )に正(zhèng )し(🔗)い姿(🐥)勢をとっていた。も(🌂)しかれが、(🌪)おり(🔡)おりうす目(mù )を(🖊)あ(🐘)けて朝(🏺)倉先生の顔をのぞくようなことさえし(📤)なかっ(💰)たら(💝)、かれの静坐は、塾生の(🛃)中(zhōng )でも、(✨)最も(🎍)すぐれ(🏅)た部類に属していたのかもしれなかったのであ(🌅)る。
(🐖)大河は、ひとりごとのように、そう言(yán )いながら、(🏼)やはり打(🚽)(dǎ )ちや(🈂)めなかった。そして、相(xiàng )変(🕍)わら(🥪)ず板(bǎn )木に眼(🔶)をすえ(⬜)、
「郡(😜)の(💅)団(tuá(🍵)n )長なんかや(🦗)ってると、あんな(💿)ふうになるも(😳)んか(💷)ね(🗂)。」
「出(🏹)して(🚹)わるい(🌉)こと(🎂)はな(🔂)い。しか(🏙)し、出さないほうがいいん(💊)だ(🎉)。少なくとも、今(🚨)朝の(⛱)話に(🌯)は、出さな(🤐)いほ(👨)うが(🔏)よ(🦗)か(🚃)ったんだ。」(📟)
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