休(🎸)みの時間毎(🍨)に(🖱)、高瀬は窓(chuāng )へ行った(🔖)。極く幼(🐓)少お(🦇)さな(🔑)い(🚦)時の記(jì )憶が彼の胸(xiōng )に(🛳)浮ん(🎢)で来た。彼(🚎)は(🐝)自(zì )分もまた(🤾)髪(🚆)を長くし、(🐺)手造(⬆)りにした(🛸)藁わらの草(⛸)(cǎo )履(🌘)(lǚ )を穿いていたよう(😼)な田舎の少(shǎo )年(nián )であった(🖐)ことを思出し(📱)た。河へ(🕷)抄(🐬)すくいに行っ(🐚)た鰍かじかを(🌥)思出(🎳)(chū )した。榎えの樹きの下で(🎄)橿鳥かしどりが落して(🛑)行(🥘)った青い斑ふ(📆)の入った羽を拾ったこと(🛐)を思出(chū(💢) )した。栗の(🤺)樹に居た(👣)虫を思出(😞)し(🥞)た。そ(🚘)の虫を踏み(🚎)潰(kuì )つぶして、緑色(sè )に流(liú )れる血から糸(jiǎo )を取(👯)り、酢すに漬(zì(🥛) )け、引き延(yá(🎥)n )ばし(⚽)、(🎮)乾し固め、それで魚を釣ったこ(🙃)と(❄)を(🎇)思出(chū )した(✡)。彼は又(🏣)、生(shēng )きた蛙(🕜)を捕(🏢)(bǔ )つかまえて、皮を(🤑)剥(bā(🐡)o )はぎ、(📭)逆(nì(🐌) )さに(📕)棒に(🚻)差し、蛙(🚗)の肉の一片ひときれに紙を添えて(🚴)餌えさをさがしに(🤷)来る蜂はち(⏳)に与え、(🍉)そんな(🐛)ことをして蜂の巣(chá(🖌)o )の在(🖍)所あ(✉)りか(🔀)を知(zhī )った(🦈)こ(📊)と(📎)を思出した。彼(👪)は都会の人の(🐷)知らない蜂の子のようなもの(🐗)を好んで食(shí )ったばかりでなく、田圃側(cè )に葉を垂れ(🍜)ている「す(👢)いこぎ(⏲)」(👬)、虎杖(zhàng )い(🚙)たどり、それから(🚻)「すい葉」と(🅾)いう木(mù )の葉で食(shí )べら(🍌)れるのを生でム(🥚)シャ(🤲)ムシャ食ったことを(⏳)思出し(🍴)た。
七(🎅)月(yuè )に入って、広(🤫)岡(gāng )理学士(😡)(shì(🎤) )は荒町(dīng )裏(🧑)(lǐ )の家(👰)の方(fāng )で(🖖)高瀬を待受(🗑)けた。高(gāo )瀬(là(🚀)i )の住(zhù )む町(dīng )か(🔉)らもさ程離れていないとこ(💂)ろで、細い(👗)坂道を一(yī )つ(😓)上(🐴)(shàng )れば体操教(🐴)師の(🙊)家の鍛冶かじ屋の店頭(👐)みせさ(🍪)きへ出られる。高(gāo )い白壁の蔵が並んだ石垣の下(xià )に接して、(🍉)竹(zhú(🦖) )薮たけやぶ(🥓)や水(⛵)の流に取囲とりまかれた位置(🤧)にある。田(🏸)圃たん(🐅)ぼに近いだ(🐾)けに、湿(shī )気深い。
翌朝(cháo )高瀬は(🕠)塾(📞)へ出ようとして、例のように鉄(🐗)道の踏切(🏣)のとこ(Ⓜ)ろへ出た。線路を(🍀)渡って行く塾の生(⚾)徒など(⏪)も(⏳)あ(🔤)った。丁度そこで与良町よら(😫)ま(🍩)ちの(🙂)方からやって来る子(🌰)安に逢った(🍵)。毎時いつも言(🔲)い(🚴)合(🍉)せ(🦖)たよう(👛)に(😮)皆なの落(🕚)合うところだ(🌵)。高(gāo )瀬(lài )は子安を待合(hé )せ(📯)て、一諸(🚱)(zhū(😺) )に(🕒)塾(👲)の方へ歩(😏)いた。
「越後(🧠)」
(😿)ある日(rì )、高瀬は受持の授業を終(🔭)って、学(🍚)(xué )士の教(jiāo )室の(🏙)側を通っ(🚴)た。学士も日課(kè(🍆) )を(🚱)済(🐥)ましたところであったが、まだ机(🛍)の前に立(lì(⛴) )って何か生徒に説明(🥑)していた。机(jī )の(㊗)上(shà(🐒)ng )には大理石の屑(💪)(xiè )くず(🥏)、塩(yán )酸の壜びん(⛏)、コップなど(🤥)が置(🤲)いて(🍛)あ(🤳)っ(🔔)た(🌽)。蝋燭(🧦)(zhú )ろうそくの火(huǒ(🦃) )も(🐹)燃えて(🐤)いた。学士は手(shǒ(🌿)u )にしたコッ(🏏)プを(⛺)すこ(😒)し(😽)傾かしげて(🦐)見せ(🍒)た。炭(tà(🤲)n )素が(😯)その玻璃板ガラ(💼)スいたの間から流れると、(🛍)蝋燭(📪)の火(😮)は水を注(🐨)ぎ掛け(😱)ら(🐘)れたように(🤛)消(🆙)え(☔)た。
「まだお若い(🤞)んですねえ(🏫)」
(💓)とその時、学(xué )士(🕊)は左の(🐽)手をひろげ(🍏)て、半分(🤵)しかない(🥕)薬指を(🆕)出して(🏔)見せた(📦)。
「怒ってる(🦏)――(🥓)螫(shì(🎤) )さすぞ螫すぞ」
「ポツ(🙈)ン」と体操の教師は混返ま(🧚)ぜかえすように。
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