「朝倉先生にもし(🥤)ばらくお目に(🐋)かかっていな(🔶)い(🔩)ので、近いうちに、ぼくのほうか(😮)ら訪ねたいと(😧)思(sī )って(🗞)いる。塾が(🖕)またはじまっ(🤑)たそうだ(🐡)から、(🙊)先(♒)生(shē(💆)ng )も(🏛)君も日曜(yào )でなければひまがないだろうと想像(xiàng )そ(😱)うぞうして、(🕦)だい(❌)たい今度(🤩)の日曜を予定し(🕗)てい(🐇)る。ぼくのほうは(🍹)たぶ(🌧)ん変(bià(🖊)n )更(⛱)へ(🆔)んこ(👐)う(🍙)の必要(🦋)はあるまいと思うが、君の(✡)ほうでさしつか(💠)えが(🚂)あっ(🕧)たら、(😉)すぐ返事をくれたま(🏎)え(🆘)。さしつ(♈)かえなければ(📪)返事(😆)の必要はない。」(🔠)
「ぼくたち、(💄)学生時代(🦊)の学(💩)寮がくりょう生活を自治(💵)だなん(🏇)て(🚧)い(🥀)って、(🖼)いば(🥚)っ(🛳)て(🙋)い(🌊)たものです(🐳)が、本(🗾)気(qì )にや(🚓)ろうと(🔡)す(💙)ると、実際むずかしいものですね。」
朝倉(😙)先(😲)生は、(🌻)この話(huà )を語りおわると、しばらく沈黙した。
掃除がすっ(🦀)かりすみ、(🚙)洗(〰)面(🏂)その他を終わると、み(🚄)んなは広間に集まっ(🏏)て朝の行事(shì )をや(🕢)ることになった(🌼)が、そ(💥)れ(😲)ま(🔼)で(🛰)には、起床からた(😒)っぷ(🔬)り四十分(🥎)(fèn )ぐらいはかかっ(🔺)てい(👲)た。次郎が、こ(🍿)れまで毎(mě(🍋)i )朝(⬜)、(🎇)空(🐯)林庵(ān )の寝ざ(🌩)めに親しんで来た雀すずめの第一声(shēng )が(😎)きこえる(🐘)のは、ほ(🧠)ぼその時刻(kè )だっ(🦁)たの(🙇)で(🥩)あ(💞)る。
「強制され(⏫)ると、ど(♊)んな不(bú )合理(⚫)なことにでも(🏚)盲従もうじ(⤵)ゅうする(🛤)。おたが(🕋)いの相談に任(rèn )される(🎲)と、(📝)なまけら(🛴)れる(🤔)だけ(😉)なまける(🥟)工(🍄)夫を(🗿)する(⤴)。もしそういうこ(🎼)とが人(🎽)間にと(🥩)ってあた(⛩)りまえの(🥪)こ(🍤)とだとし(🍢)て許され(🦂)るとすると(⌚)、(🎸)い(👤)った(🗝)い人間の自主性とか良心とかいうもの(👕)は、どう(🤦)いう意味(wèi )をもつ(🌟)こ(🆖)とにな(🈷)るんだ。い(😝)や、いつに(🦅)なった(👧)ら、人間は(🐹)おたがいに信頼(🙀)しんらいのできる共(🔴)同(🖤)生活を営いとなむことができるようにな(🉑)るん(🀄)だ(😄)。」
朝(📪)(cháo )倉先生(⛴)は、そ(🛠)こでまた口をつぐ(🎯)んだ。塾(📄)(shú )生た(🏵)ちの中には、話がそれで終わったのか(🚁)と思い、そっと眼(yǎ(⛪)n )をひらいて、先(xiā(🙌)n )生(🐗)の顔をのぞいて見たも(🌆)のも(🔠)あった。
次(🔂)(cì )郎は近づ(👕)いて行っ(😖)て声(shēng )をかけた。
かれには(💦)、まったく自信(🥖)(xì(⏯)n )がなかった。白(🧚)鳥(🎃)会(huì )時(😍)代の心(🌿)の修練も、友(yǒu )愛塾の助手としての現(xià(🍡)n )在の(🥤)信念(🍑)も、(⭐)こうした場合の態度を決(jué )定するには、何(hé )のたしにも(🎤)ならなかった。かれがこれまで(🚺)信(xìn )奉しんぽうもし、実践(jiàn )じっせん(😕)にも(🤢)つと(🌲)めて来た(⚓)、友愛(ài )・正義(🅱)(yì )・自主・自律(👞)・創(🥚)造、といった(🧡)ような、社会生(shēng )活の基本的徳(🆖)目とく(👹)もくは、(🐅)今の(😮)かれには、全く力(🚚)のない、空(kōng )疎くうそな言葉の羅列(🙌)られつ(👨)でしかなか(🆑)った。そ(🤥)して(📴)そこに気(🆗)がつくと、かれはい(🍝)よい(⏹)ようろたえた。
それには、組(⏪)(zǔ )織(🎵)や、講義科目や(🌐)、諸(🉐)行事(shì )の時(💇)(shí )間割(🍽)など、必要(🤣)な諸(🏣)計(🤷)画(huà )が一通りならべられて(🐻)いたが、その(🌲)ど(🐶)の部分を(💐)見ても常(😭)(cháng )識からとびはなれたようなことは一つも(🙍)なかった。塾堂(🕣)と名(🌉)のつくところでは、(📐)そのころ(😷)ほ(🚖)とんど(🦃)つきもののようになっていた「み(😳)そぎ(🎭)」(💑)とか、「(⛵)沈黙ちんもくの労(😮)働」とか、お(🐷)よ(🙄)そそういった、いわゆる(🔐)「(🎺)鍛練(🌘)たんれん(😢)」的(de )な行事が全く(🌯)見当(🏷)(dāng )たらな(🌳)いのは、むし(🕡)ろみん(😇)なには、ふし(☔)ぎ(🗜)に思(👹)われたく(🎊)らいであっ(🌟)た。五時(shí )半起(qǐ(🏊) )床と(🐍)いう(🎐)のが、二月(🔮)の武(🐤)(wǔ )蔵野(🧤)(yě )むさ(📤)しの(🥠)で(🌹)は(🎙)、ちょっと(🦗)つ(🐣)らそうにも(😝)思えた(📏)が、それも青年たち(🍥)にとっては、(🚟)決しておどろく(🦂)ほどの(✝)ことでは(🕚)なか(🤲)った。むしろかれら(🌋)をおどろかし(⚽)たのは、生活(🥓)にう(🗾)るおいを与あたえ(🕸)るような行(há(🐞)ng )事(shì )が(🥛)、か(🚧)なりの(🥋)程度に、織おり(🗒)こまれているこ(😩)とであった(🍕)。と(💟)に(✡)かく、見る(🚤)人が見れば、日常生活を(🌋)深(⚓)め高(♉)める目的(🤸)で、(👌)すべてが計画(🎊)されているということが明ら(🚴)かであ(🌍)った。
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