「例(⏯)によって(🖋)、指導(🔇)者がいるようで(🛀)す(👠)ね。」
「おはよ(❎)う(🎂)ござ(🔭)いま(🕣)す。」(🔋)
静(jìng )かな空気の(🐖)中を、えぐるよう(🚯)な(🙃)沈黙の数(shù(🤦) )秒(👇)(miǎo )が流れたあ(🥖)と(🍉)、朝倉(⏪)先生(🐷)の言葉(yè )が沈痛(🍐)ちんつ(👒)う(💁)につづけられた。
(📯)次郎はぎくりとして、う(🌬)まく(💮)返事ができ(🔮)なかった(🤗)。大河(hé )のに(🌗)っ(🎥)と(🔌)笑(😒)った顔(🃏)と、その時(🎉)言った言葉と(💅)が(🔡)あらためて思い出されたのだっ(🍆)た(⛪)。か(🈸)れ(🖱)はしばらく眼(🔐)(yǎn )をふせていたが、
次(🤘)郎は、(🏎)そんな対話の中にも(😴)、(⤵)友(🎃)愛(ài )塾(shú(🕢) )に課され(🔸)た大きな問題があ(💼)ると(🛒)思った。そして(🚽)、か(🐼)れらの(🤒)話がどう発(🏣)展(zhǎn )して(🏓)いくかを興(xìng )味を(🐣)もって待(🕰)って(⛸)いた。か(😫)れらは、しかし、笑ったあと、(🌪)急に口(kǒu )をつ(🏽)ぐんでしまった(😂)。次(cì )郎(láng )が(🙇)大(♓)(dà )便所の(💣)中にいる(😸)ことをだれ(🍂)かが思い(💨)出し(🌻)て(🎮)、みんな(👬)のおしゃ(😇)べりを(🍨)制止(zhǐ )する合い図をしたもの(📪)らし(🈁)い(🏅)。
「出(chū )してわ(🍺)るい(😖)ことは(⏱)な(📗)い。しか(🥐)し、出(🙆)(chū(➗) )さな(🦀)いほうが(🗼)いいんだ。少(shǎo )なくとも、(🗡)今朝(🌮)の話には、出さないほうがよかったん(✂)だ。」
「はあ。しかし、そ(🏆)れには、先生のほう(🛍)からも(🚰)いくらかの強制を加えていただかないと――」
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