この採(cǎ(🏈)i )点表の波紋は(🕞)決して小さくなかった(🖤)。押しよせた生徒(tú )たちにまじっ(🗯)て、あ(🌤)とでは先生た(📚)ちまでが代る(💜)代るのぞきに来(lá(🤯)i )た。生徒(📏)たちは、(🔒)採(🔥)点(😍)表(✈)にのっている先生が来ると(🏽)、一々そ(🥠)の点(🈳)数を大声(⚾)で(💎)叫ん(💢)だ。中には、備(bèi )考(🐟)(kǎ(🚈)o )欄まで読みあげる者(📜)もあっ(🎲)た。先生の中には、自分(fèn )で自(🥐)(zì )分の綽(📍)名をよ(🔔)く(🏩)知(zhī(😰) )っている(🍩)先生も(😃)あ(😭)り、そうでない先生もあった(🔊)が、(👋)そ(📍)ん(🦖)なことで、(🛵)どの(🌈)先(🌫)生(💽)(shēng )もいやでも自分(🎠)の綽名をはっきり知(🌝)らされると(🈚)い(🍋)う結果(guǒ )にな(🐂)った。もっとも、中学の(✋)先生(🎍)(shēng )で(♎)、自分(👱)に(📥)かぎって綽(chā(🛅)o )名はな(😇)いなどと安心しているほどいい気な(📀)先(xiān )生はないはずなのだ(⬅)から(🤯)、(🔄)それは大(dà(✖) )し(👍)たことではなかった(🙇)かも知れない(🦍)。しかし、綽(chāo )名といっしょに、自分の点数とき(🧜)びしい評(🏊)語とを(👵)知らなければならな(🥌)かったと(🥀)いう(🤶)ことは(🙏)、何といっても最近(❕)の(💮)大(dà )きな試煉(🏹)であ(🚂)ったに相違な(🚳)い。ある先生(➡)は(🈁)顔をひきつらせてガラス戸(🌗)の(🔫)まえに棒立になり(🧦)、ある(🌁)先(xiān )生(shēng )は一た(🏪)ん顔をまっか(🚉)にしたあと、強いて微笑を(🔓)もらし(🌶)た(💧)。し(🎿)かしどの先(xiān )生も最後には、(🌦)自分(♒)(fèn )には(🍥)ま(🔇)るで関係のないことだ、といったような(📇)顔をしてその場を(👧)立(lì )ち去った(🔑)。ただ「(🍼)あざら(🤧)し」先(🆎)生(shē(🕤)ng )だけは、(🍋)その綽名が(🥃)自他共にゆるすほど有名(míng )になってい(🤟)て、ごま(🏸)かしがき(😾)かなかったためか、そ(🖲)れとも、(⏳)備(bè(🌖)i )考欄にあっ(🔀)た(🔒)通(📊)り、事実粗野(🥎)(yě )の稚気ある性格の持(chí )主(zhǔ )であったためか、(🦌)その(💢)大(dà )きな口を(🤯)思いきり横にひろげ(🥞)て(⛎)、(🕯)よごれた上歯(🚒)(chǐ )をむき出(chū )し、天(👒)(tiān )井を向いた鼻(🚢)の下に灰色(sè )の(🚍)あらいひ(💘)げ(💒)を針のよ(🥍)うに立て、内を(❎)のぞ(➕)きながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは合(hé )格の(🏾)見込がある(🍚)ち(⛰)ゅ(🎹)うのか。どうか(👶)よろしくたのむよ。」と言(🏷)う(🏗)と(🏿)、くるりとうしろを(🌝)向(🖥)いて、(🌌)も(⏯)う一度「わっは(⚫)っは」と笑い、歯をむき出(chū )し(🔀)たま(🔬)ま、むら(🤺)がっている(⬇)生徒たちを(🎪)押(yā(🍣) )し(👝)わけ(〽)て帰っ(🅾)て(🌼)行った。
千太郎(láng )と(😸)いうのが(🧀)馬田(tián )の名前なのである。
「道江さんに(💊)は、(🏹)ちっとも恥ずかしいこ(🌖)となんかないじゃありませ(🕰)んか(🎎)。」
「このご(🖤)ろは(🗡)、次郎君とも道江(jiāng )さん(😝)とも、(🎚)いっしょに飯をくう機会がなかった(🍎)よう(🚫)だ(🚫)ね。きょうは(🤜)老人たちも(🥗)留守だし、(🍏)若いものだけで(🖕)ど(🏙)うだ(🦒)い。」
次郎は、そ(🏥)う言(🦒)って(😷)、視線(😚)を(🍏)道江の方(fāng )に転じ(💋)なが(🛌)ら、(✖)
と、道江(🤧)(jiā(🤓)ng )は、(🌋)しかし平気な(😬)顔(🎰)(yá(🌵) )をしている。
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