(✊)やが(✒)て(🐀)先(xiān )生は(🤴)言葉をついだ。
(🛺)と、(♓)みん(🐋)なにきこえるような声で言い(🥞)ながら、教壇(🌑)きょ(🛎)うだんを(🧦)おりてかれ(😢)の(⛰)ほ(🔦)うに近(🧒)(jìn )づいて来た塾生(🏤)があった。飯(🎇)(fàn )島で(🎦)ある。次郎は思わず苦笑(xiào )した(📢)。何(hé )かむかむかするものが、胸の底(dǐ )からこみあげ(🍏)て来るような気持(🤮)ちだ(🖊)っ(🎏)た。しかし、かれはしいて自分(fèn )をおちつけ(⚪)、(🧓)
この一(🎨)週間は、(📧)塾生たちにとっては、(💳)まった(🌸)く(👦)奇(📡)妙(🎀)きみょう(🍫)な感じのする一(🗡)週間(🐭)だ(📯)った。朝倉先生夫(fū )妻も、次郎(⏹)も、生(shēng )活(🌍)の細部の運営につい(😃)ては、(🐿)自(😹)(zì )分たちのほ(📯)うからは(🌐)、何ひとつ指図さし(🙃)ずをせず、(🏈)ま(🥕)た、塾生たち(💙)から何(♓)(hé )か(👼)たずね(🔺)られ(🍯)ても、「(🌚)ご随意ずいいに」とか、「適当に(👄)考えてやってくれた(🏳)まえ」とか、「(🍾)みんな(📂)でよく相(xiàng )談してみるんだ(🌛)な」とかいったような返事(🌹)をするだ(😯)けだったの(⛔)で、(📫)とかくかれら(💳)は(♎)とまどいした。中(👞)には、それをい(🐔)い(💶)ことにして、ず(💩)るくか(🌭)まえる(⚫)ものもないではなか(🔦)った。その結果、むだとへまとが(🛸)つ(⚾)ぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは(😩)、見(🕦)(jiàn )た眼(yǎn )めには決していいも(🏀)のでは(🌑)な(📇)かった(🥟)。時(shí(🤜) )には、不規(🦇)(guī )律と怠(😴)(dài )慢たい(📎)まんだけが塾堂を支(zhī(🍻) )配してい(⬜)るの(😪)ではないか、と疑われ(🍂)る(♟)ような場面(🕐)もあり(☕)、(🙎)もし学ぶことよ(🕦)りも批評す(💢)る(⚪)こと(😘)に(🛐)よ(🎆)り(🌛)多くの興(xìng )味を覚(jiào )えて(🛡)いる(⏯)参観者(zhě )が(🤢)たずねて来たと(📱)した(😏)ら、その(⏰)人は(🀄)、批(🛏)評の材料をさがすのに(💨)、決して(🙌)骨は折れなかった(👕)であろう。
「(☝)こんな寒い朝に、死ぬ気(🌰)に(😐)なっ(🎣)てみんな(⏸)がは(🌎)ね起きてく(🔎)れると、平(🗄)(pí(💱)ng )木(mù )中佐に感謝してもいい(😧)ん(🤵)だが(🥣)ね。」
そのうちに、小便(📽)所の掃除(🌯)が終(🏿)わったらし(🚪)く(⛄)、(🗝)それにかかってい(🏁)た四人(rén )の(💩)うち(🥄)の三人が、(🕯)とん狂(♎)な笑い声(🏁)をたてながら(👦)、大便所の掃除(💕)(chú )をは(🥞)じ(😽)め、あとの(🏘)一(yī )人が、たたき(🚹)に水(shuǐ )を流しはじめた。で(🧣)、次郎は、二(📏)つ目の大便所(🍤)の掃(😴)除をおわると、すぐ(🤪)そこを去って講堂のほうに行った。大河とは、ついに(🚙)言葉(🚰)をかわさない(🔧)ままだった(😖)のである。
先生(👭)は、(🗻)そう言(🗃)って、次郎に目くばせした。次(🛑)郎は待ちかまえ(🏝)て(👞)いた(🦔)よ(😳)うに、自(🚄)分のそばに(🌹)置いていた紙(zhǐ )袋(🍷)(dài )か(🚞)みぶ(👾)くろから、(🐍)ガ(⏭)リ版の印刷物(🍟)をとり出し(🍶)て、み(🖤)んなに(🧚)配布した。
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