と、(✴)朝倉先生(shēng )はしばらく(🍶)考え(💏)こんだ。それか(☕)ら、(🚨)伸びあがるようにして、生(shē(🕺)ng )垣ごしに門の方を見、何(🕡)度(dù )も首をふっていたが、(🌰)
「それな(🚻)らいいけれど、(📽)――」
「知(✡)っていて(🏖)、なぜだま(😾)って通りぬけ(🦂)るんだ。」
校長室がひっそりしているのにひきかえて、教(🖥)員室は何となく落(🅱)ちつきがなかっ(📼)た。三人、五人(🛒)(rén )とかたまって(🥅)立ち話をしている(🤭)様子が、(📒)あけ(😎)放し(📞)た(🍮)窓か(🏧)ら、い(🔁)つも生(🥤)徒た(🈴)ちの眼(🚯)にうつ(🗞)った。また四(sì )年や五(🏪)年(🛄)の教(jiā(💔)o )室に(🛅)出(🛥)て来る先生たちの(🍫)態度にも、ふだんとかなりち(🚪)がっ(🛠)たところ(📁)が(💴)あった。い(🐊)つも駄じゃれを(🍴)とばすの(🏅)を得意(yì )にし(🚠)ている先(🏜)生がいやに(💮)ま(🥕)じめだ(🛠)ったり(🗄)、これまで教科書以外の話なんか一度もしたこ(🕕)と(👏)のない先生(shēng )が、とってつけたように(♏)、修身めい(⏪)た話(huà )をし出したり、ま(🍟)た中には、(🎩)変(🌺)に(🛄)にやにやしながら、「こ(🦈)ないだ大(dà )垣前校(🔔)長(🗽)からお手(shǒu )紙(💞)をいただいてね。」(😅)と、その手紙(zhǐ )の中に書(shū )いてあっ(🧡)たという一(yī )二の文句を引き出(🧑)し(🤨)て、前(🏉)校(🗨)長をほ(⬅)め(🎰)、自分と前(🤩)校長の間に(🤽)は何か特(👕)(tè )別の関(🔸)係(👙)でも(🤮)あっ(🖤)たか(🐱)のよ(🏬)うにほのめかしたりする(🎹)先生もあ(🗡)った。すべて(⭐)こういうことが何(hé(🅱) )を説(🖱)明(míng )している(🍧)かは、生徒たち(🚽)にむろ(🚀)んわか(🎌)りす(🔙)ぎるほど(🤓)わかって(🧐)い(🛂)た。だから休み時間(🍁)にな(🍅)ると、(🏒)彼(🚷)ら(🐫)はそれを材(🥧)(cái )料(👆)に(⏩)して先生たちの品定めをするのに忙しかった。こんな場合、いつも奇(qí(🚆) )抜(👱)な思いつきをやるの(⬇)で(🌰)人気(🌖)(qì )のある五年の森(🎨)川という生徒は、四年(🔖)(nián )と(📿)五(🗽)年の(🕸)各教(👜)室を(🦓)まわっ(🥫)てその品定(🚈)(dìng )めを(🤖)き(♒)いてあるいていたが、昼休(🤺)みの(🤾)時(🌸)間(jiān )には、(🎬)もう校友会事務室(💃)(shì )の黒(🚗)板(bǎn )に「教員適性審査採点表」(🍌)と(❎)いうのを書(😥)き(👎)あげていた。校友会事務室は、生徒控所の横(⛵)の小さな室で(🚋)、間は(🎇)ガラ(💚)ス戸で(🥘)仕切ってあっ(🍻)たので、控(💙)所からはま(😝)る見(jiàn )えだ(🦗)った。校友会(💬)(huì )の委(🧓)(wěi )員(🔖)たち五六名が(🍁)中でわいわいさわ(👊)い(🚼)でい(⚓)る声(shēng )をききつけて、ふ(🍄)だ(🏐)ん(🛒)は(🐊)遠(🏯)慮しがちな一(🚴)二年の生徒たち(👮)までが押しよせて(🐍)来(lái )たが(🛸)、そ(🍩)の採(cǎi )点(😆)表の左の端には、(⌛)馬賊(zé(🍸)i )、チ(🌛)ャッ(📿)プリン、かまきり、(😃)あざらし、(💸)おで(🆘)ん、花(🏽)王石けん、長茄子、瓦煎(😜)餅、(🌫)と(💔)いったよ(🚋)うな先生たちのあ(🤞)だ名(🏈)が(💥)縦にならんで(👡)お(🌼)り、それに括弧かっこし(🔬)て(🐠)受持(😕)(chí )学(🐿)(xué )科名が書いてあった(🐾)。そし(✍)て、その右(yò(🌅)u )に点数欄と(🧖)備(✴)考(🙎)欄(lán )とがあった(🍕)が、点数欄(🍪)には(💈)五(🍥)点というのが一つ(🌂)あ(🛺)る(🐛)きり(🍐)で(🆘)、あとはみな四点以下だった。零点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄に(✝)は、「(🌿)品(✉)(pǐn )性下劣、(😩)御殿女(nǚ )中(zhōng )の如し」とか、(👮)「駈落(luò )かけ(🦑)おち三(🚭)回(🆖)心中未(📈)遂一回(huí )」とか、「野心(xīn )満(🔺)々、惜(xī )し(🚚)む(🦋)ら(🎤)くは(👵)低能」と(❎)か(❕)、「彼い(👋)つの日にか悔い改(gǎi )めん」(🐈)とか、「愚鈍(dùn )なるが如くに(👱)して(♍)、最も警(✍)戒(jiè(🚤) )を要(⌚)(yào )す(♌)」とか(🥦)、(🐣)そういったさまざまの(💁)文句が、いっぱい(⚪)書き(🌃)つめてあった。五点の評(píng )点(diǎn )をもらっ(🍥)たの(🛶)は「(🏷)あざらし(🧝)」先生(🛎)(shēng )だ(🕒)ったが、その備考欄には「性粗野(yě )にして稚(📃)(zhì )気あり、陰険とは認め(🏳)がたし、合(👘)否(fǒu )の判(✅)定(dìng )は後(🤹)日(🔚)(rì(❔) )会(huì )議の(🤝)結(💢)(jié )果にまつ」と(💚)あった。
それでも、(🧐)その日(rì )は、(🚄)森川(chuān )の教員(🖇)適(shì )性(💥)審査以上に大(🚨)し(👝)た出来事(🛁)もなく、ひ(📇)け(🍢)時か(👴)ら二十分もたつと、(🔦)校内には(🍜)生(💻)徒の姿は一(yī )人も(🎦)見(🎾)(jiàn )られなくなった。ただ先生(🉑)(shēng )たちだ(🏵)けが(🔐)校(💮)長の帰(guī )りをま(🗼)つ(🏺)ために居残っていたが、もう話の(🤹)種(zhǒng )もつ(📢)き(🛡)た(💻)らしく(🔡)、どの先(👍)生(shēng )も、いかに(💕)も(👳)所在しょざいなさそうな、それでいて何と(🐉)なく落着きのない(🤮)眼をして、教員室(🤝)を(🈳)出(chū )たりはいったりしていた。
「こ(🕑)ち(🤑)ら(🚙)は大丈夫よ。わけ(🚎)をお話し(🌠)したらきっと許(xǔ(🎪) )して下(🅾)さる(🤨)わ。みんな(🤴)で道ちゃんを(🌛)大(🛣)巻の子にした(🗾)いって、いつもおっしゃっ(⏺)ているぐらい(⛄)だ(🕑)か(👍)ら。きょうお留守でないと、(🐓)すぐお願(yuàn )いしてみ(🐋)るんだ(⛷)け(👔)ど、お父さんもお母さんもご(🧕)親(🚢)類の(🤱)ご法事(shì )で(📻)お(🎌)出(🐈)(chū )か(💛)けなの。」
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