では、(🎍)なぜ(❗)それな(🍛)らそれとはっき(🥠)り(😬)書(🤒)かない(🏾)のだろう。道江(🤒)の名(míng )を書(shū )くのがきま(🚙)りわるくて(🤼)、暗々裡(🕶)あんあんり(💹)にそれをほの(👢)めか(📳)したつもり(😈)なの(🔎)だ(🛃)ろうか。あるいは、予(yǔ(🚾) )告なしに道江をつ(🕡)れて来(lái )て(🚊)、自分をおど(💇)ろかすつも(🌼)りな(🎸)のだろうか。いず(🏀)れに(📀)しても、自(🧡)分(fèn )にと(🏂)っては、(🎧)あまり愉快ゆかいなことではない(🔟)。何とい(🕑)う(♍)いい気(qì )な、甘あま(🚳)っちょろい兄だろ(👺)う、と軽(qīng )蔑けいべ(🙏)つしてやりたい(♑)気に(💨)さえ(🖲)なる。
「私は、率直そっち(👜)ょくに言(yán )うと、君ら(🍌)が私の期(qī )待(dài )を(🌍)裏切らないだろうということにつ(㊗)いて、(🐍)残(cán )念ながらまだ十分の自信を持つこ(♐)とができない。という(🐔)の(💱)は、今朝の板木が、(➰)あまりに(⤴)も(🤢)な(🎋)がく鳴りつづけた(🚪)からだ。あ(🌧)れほど辛抱づよく、しかも、あれほどおだやかに(💄)鳴り(🌡)つ(🔧)づけ(🤗)たと(👤)いうことは、一(🚖)方で(📳)は、あれを打(🛴)っていた一(🎶)人の(✝)塾(🌦)生(🕣)の心(xīn )の深さを物語るが(❕)、また、一(🏽)方(fāng )で(🤘)は、そ(🥉)の一(yī )人(rén )をのぞいた多数の塾生(shēng )の心の(🖤)浅さを(😹)物(wù )語(🔙)(yǔ )ることにもな(🛹)った(🤪)の(🍝)だ。君らの大多数は、板(💦)木を打った一人の塾(🥤)生(🏜)があれほ(😳)ど(🐺)の誠(⏲)意を示(shì )したにも(🕡)かかわらず、容易(yì )にそ(🤡)れにこた(🕉)えようとはしな(🧣)かっ(🤷)た(🔼)。君らに(😾)とっては、その(💎)誠(🍌)意よりも(👆)、寝(🌴)床(chuáng )ねどこ(💐)の中のぬく(🐽)もりのほうがは(🈲)るかにたいせつだっ(💾)た(🍵)のだ。あたたかい寝床(chuáng )の中で、う(♿)つらうつらと、できるだけ眠ねむ(🔧)り(👉)を引(🤽)き(🎥)のばすことを、人間の誠(🤹)意以上に(🍶)、た(🍦)いせつに(🏿)す(🔻)る心(xīn )、(🆘)これ(🕘)は決(🌤)して深い(🚜)心(📞)だ(🥖)とはいえ(🌕)ま(🔱)い。……もっ(🛎)とも、君らの(🖍)中には、内心それをいくら(🌤)か恥(chǐ(🎟) )じてい(🍱)たものも(🚽)、おそらく(💴)幾人(rén )いくに(🏫)んかはあったであろう。気がと(💤)が(🏉)めると(📧)いった程(chéng )度なら、ある(🎐)いは君ら(👹)のすべてがそうであったのかもしれない。しかし、(🔊)そ(🏛)れも(🦄)結(📶)局(jú )は(🛋)何の(🥥)役(yì )にもたた(🔃)なかったの(🌅)だ。では、なぜ(✊)役にたたな(🔥)かっ(👨)たの(🅿)か。今、君らに真(zhēn )剣(❕)しんけんに(🥎)考えて(😍)もらいた(🎄)い(🕓)のはこの一点(diǎn )だ(🤡)。――」
そのう(📎)ちに、小(xiǎo )便(🧦)所の掃除が終(zhōng )わっ(🚫)た(🔍)ら(🎛)しく、(🛵)それに(👳)かか(🐃)っていた四(sì(🎍) )人(rén )のうち(😣)の三人(🥪)が、とん狂な笑い声を(🤕)たてな(💧)がら、大便所(🌭)の掃除(😲)をはじめ(🧣)、あとの一(🐠)人が、たたきに水(shuǐ )を流しはじめた(🔈)。で、次郎は、二(🏣)つ(😼)目の大便所(🚌)(suǒ )の掃除(🆗)をお(😳)わると(👐)、すぐそ(💖)こ(❎)を(🗞)去って講堂のほうに行った。大(💟)河とは(👏)、ついに(📠)言(yán )葉(😘)をか(🦎)わさな(❓)いままだった(📋)の(⭕)である(🅿)。
「今朝の鐘をつい(🌀)た(🎊)のはだれ(🔦)じゃな。」
次郎(🤖)は(💓)、すぐには、その意味がのみ(🛀)こ(🐍)めない(🦖)で、きょと(♑)んとして(🤣)いた。すると(🧔)、先生は、(🏇)
「今(jīn )のところ、平木(😮)中佐(zuǒ )の(🗡)影響えいきょうで(🍪)どうこうと(🔮)いうよう(🔶)なことは、全然(rá(🛵)n )ないように思(🍒)いま(🕕)す。」(🌲)
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