「し(⭕)かし(🤥)、ぼくから先生にそ(🏉)う申(shēn )し(🐢)てお(🥍)いたんじゃありませ(❗)んか。」
次(cì )郎が(🤰)は(🍩)たきをかけ(🧜)おわり、箒ほうきをに(🌕)ぎるころ(🎣)になっ(💀)ても(🤾)、ほかの部屋は、まだどこもひっそり(🌤)と静まり(🕴)かえっ(♓)ていて、板木の音(🥖)だけが、(🕋)い(☔)つまでも鳴りつづけていた。
「(🏦)心(xī(👞)n )苦しければ、君(🌏)自身(〽)で(🐒)何と(🤼)か始末した(🚢)らいいだろ(🎂)う。原因(👹)はも(🌝)と(🍡)もと君にあるんだから。……私(🍓)は、板木の音そのものを問題(😯)(tí )にした(😯)だ(👸)けなんだ。」(👳)
次(😸)郎(📙)は、しかし、それ(👄)どころ(👭)で(✒)はなかった。か(🉑)れは、も(😄)う、(💭)先生のつぎの言葉が、(🆗)槍や(🎟)りの穂(suì )先ほさきのような鋭(duì(📞) )さで(🌚)、自(💿)分(fèn )の(👭)胸(🤢)にせまってい(💛)るのを感(gǎn )じ、か(🚖)たく観念の眼(yǎn )をとじていた(🤕)のだっ(🆚)た。
次郎は、自分の責任(🌳)である(💚)二つ(👿)の室の掃(sǎo )除を終(🍹)わると、す(⛅)ぐ便(📒)所掃除の手伝い(👥)に行(há(🔗)ng )っ(🆒)た(🔎)。こ(🔟)れは、かれが助手として塾生(shē(⛸)ng )活を(🔸)はじ(🏭)めた当(🏦)初からの(🚝)、(💧)一つ(🍒)の(💏)誓ちかいみ(😂)た(🍆)ようになっていたの(🎵)であ(😑)る(😺)。
ただ(🗯)、組織に関(🥋)するこ(🦈)とで、室(shì )編(🖇)成(🤬)のほかに(💩)、生(shē(📠)ng )活内(🐧)(nè(🖍)i )容の面(🎤)(miàn )から、いろい(🚘)ろの部が設けてあり、全員が(🏙)期(qī )間中に、一度はどの部の仕事(🌼)も(🔌)体験す(😼)るとい(🈯)う仕組みになっていたので、その運営(🦏)の方法や、人員の(👙)割(🔓)り当てなどについて(🚨)、い(🧗)ろいろの質(📣)(zhì )問が(😶)出(chū(🎰) )、(🥤)その説明に大部(🥗)分の時間がついやされたの(🧡)で(🚑)あった(⏯)。
朝(cháo )倉先生は、この話を語りおわる(🏕)と、しばらく沈(shěn )黙した(📫)。
かれ(🤯)に(🍴)は、ま(🔶)ったく自信がなか(🧜)っ(🈸)た。白鳥(🚘)(niǎo )会時代の心(😀)の修練も、友(😛)愛塾の助手(shǒu )としての現(📋)在の信(🛃)念(😊)も(🥫)、こうした場合(🏚)(hé )の態度を決定(dìng )する(⬇)には、何(hé )のたし(💀)にもなら(📜)な(😠)か(🦇)った。かれがこれ(🦂)まで信奉(👸)しん(🔕)ぽうも(🏑)し(🐇)、(♏)実(shí )践じっ(🥧)せんに(🙈)もつとめて(💹)来た、友(⏬)愛(ài )・正義(yì )・自(zì )主・自律(lǜ )・創(chuàng )造(zào )、といったような、(😞)社(shè )会生活(huó )の基本(běn )的徳目(🏩)とくもく(🚖)は、今のか(🎉)れには、全く力のない、空疎(👥)くうそな言葉の羅(🤾)(luó )列られつでしかなか(👣)っ(🌡)た。そしてそこ(🤗)に気(👴)がつ(🧐)くと(🍇)、(👋)か(🏕)れは(❤)い(🛋)よいよ(👑)うろたえた。
左右(🤷)の窓の下(🥦)に、(📤)小便つぼがそれぞれ七つほど並ならんでおり、そ(📩)こを四人(🛷)の塾(shú )生が二(èr )人(🐭)(ré(🆒)n )ずつ(🔲)にわか(🔬)れて、棒だ(🚍)わ(🎲)しで掃(🤮)除(📴)していた(📆)が、その中には、大河の姿は見えなか(🥢)った(🐙)。
「心臓(zà(💘)ng )だね、じ(👣)っさ(💨)い(👿)。」
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