漫画《えろ アート》2行目ライン
えろ アートあらすじ
「そんなば(🕴)か(👖)なこと(🥋)が(🍭)あるもんか。何(🥣)かほかに(📌)わけがあるんだよ、(🧦)きっ(🚹)と(🌩)。」
「ど(🙆)うし(🚑)て(📒)だか、あたしにも(🌮)わから(💜)ない(🔉)わ。だけ(🎼)ど(🤾)、世間は、(🍦)いたずらをした男よりか、いたずら(🌒)をさ(🏑)れた女の方に、よけい(🏛)にけち(📒)をつけた(🐻)がるもの(👦)な(📋)のよ。そんなことで(⏳)お嫁(⬜)にも行けな(🗞)いでいる人があ(🐹)るって(👖)こと(😽)、(🙄)次(🚋)郎さんはご存(cún )じない？(😎)」
「僕がここにいること、君(jun1 )は知(👪)っていた(🤐)んだろ(🤴)う。」(💞)
こ(🍆)の採点表(🔮)の波紋は決して(🚙)小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじって、あ(📈)とでは先(🔓)生(🍟)たちまでが代る(🈺)代るのぞ(🚷)きに(📔)来た。生徒たちは、採点表に(🕗)のっ(🎤)ている先生(🤗)が来(🍔)ると、一々その点数を(🌃)大(😟)声で叫(🔷)んだ。中には、備考欄ま(🦈)で読み(💵)あげる者もあっ(🤠)た。先生(🥌)の中(zhōng )には、自分で自分(fè(⬇)n )の綽名(míng )を(💕)よく(🍢)知っ(🌸)ている先(xiān )生もあり、そう(🍎)でな(🌜)い(🌝)先生もあった(🚸)が(💆)、そんなこと(🥤)で、どの先(🐇)生(shēng )も(⏹)い(🔥)や(🕑)でも自分の綽(chāo )名を(💀)はっきり知ら(🙊)されるという結(📑)果(guǒ )になった(🧛)。もっ(😢)とも、中学の先生(🔐)で、(💼)自分(fèn )にか(🍅)ぎって綽(🤫)名は(🐫)ない(🗼)などと安心している(🎆)ほど(🦇)いい気な先(🔚)生はない(🎞)はずなのだから、それは(🚒)大(😂)したことで(🎊)はなかった(😾)かも知れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点(diǎn )数ときびしい(💝)評(píng )語とを(🏖)知(♏)らなけ(🎮)れば(💚)ならなかったとい(🧥)うこと(🙍)は、何と(🔐)いって(🚢)も最(zuì )近の(🏂)大き(😣)な試(🏀)煉であったに(🦕)相(xià(🖼)ng )違ない。ある(😶)先(xiān )生は顔(yá )をひきつ(🐥)らせ(✉)てガラス(🧜)戸のま(♈)えに棒立にな(🗡)り、ある先生は(🚏)一たん(⛏)顔をまっかにした(💗)あと、強い(🌺)て微笑をもら(📎)した。しかし(🌲)ど(📒)の先生(🐋)も最後には、自(🌦)分にはまる(🏙)で関(wān )係のな(🦃)いことだ、(👷)とい(🆘)っ(👿)たような顔を(🗓)し(🔖)てその場を立ち去(qù(🥥) )った。ただ「(🐈)あざらし(🈹)」先生だけは、その綽(💏)名が自他共にゆるすほど有名(míng )に(🐾)なっていて(📆)、(🔁)ごまかしがきかなかっ(🍡)たためか、(🗓)それと(🗄)も、(🆓)備考(🌜)欄にあった通(tōng )り、(😶)事(💕)(shì )実粗野(🔮)の稚気あ(🏷)る性(🤰)格の(📉)持(chí )主で(🧦)あ(🐒)っ(🔫)たためか(🐔)、そ(🎽)の大きな口を(💞)思(sī )いき(🤼)り横にひろ(😨)げて(🥒)、よごれた上(shàng )歯(chǐ )をむき(🐛)出(😁)し、天井(jǐ(🆔)ng )を向(xià(🐋)ng )い(🍴)た鼻の(💨)下に灰色のあらい(⚓)ひげを針のように立て、内をのぞき(🍜)ながら、「わっはっは」と笑った。そ(🔖)して、「わ(⚓)しだけは合格(gé )の見込が(🔧)あるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、くるり(📯)とうしろ(🦎)を向(🤠)いて、もう一度「わっはっ(📶)は(🈳)」と笑い、歯をむき出(chū )し(🌃)たまま、むらがってい(🎺)る生徒(🏀)た(😵)ち(👘)を押しわけて帰って(🎚)行った。
「そ(⭕)れも(⛔)そ(🏹)うね。」
「それも(🎋)そうね。」
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