「ぼくもそう(🦏)だと思います。命令者(zhě )に依頼い(👄)らいする代わりに、多数(🏠)の力(lì )に(🌄)依(yī(⛔) )頼するんでは、(🎤)自治とは言(🔁)えませんから(🏀)ね。」
相(xiàng )談は安易(⭐)あんいにす(👽)ぎる(🤝)ほど、すらすらと(🤗)はこび、ほとんど無修正だった(🌤)。特(tè )異(yì )とくい(🙍)な行事を期待して(💇)いた塾(shú )生たち(🚡)にとって(🐏)は、多少物足りなく感じ(🧣)られた(💠)ら(👦)しか(🍧)った(🍨)が、(🚿)そのために(📘)、これとい(🔐)う(🚜)強硬きょ(🥓)う(❌)こうな(🐏)主張(zhāng )も出なかった。最も多く(⌚)発(🍋)言(🗺)(yán )したのは飯島だ(🍴)った。しかし、それも、自分の存在(😱)を印象(🗾)づける目(🍕)的以(yǐ )上の発(🚢)言ではなく、たい(💝)ていは(💳)原(yuá(🌞)n )案賛成(💀)の意見(jiàn )をのべ、同(🛎)時に進(🏹)行係(xì )をつ(🤖)とめると(🛒)いった(🦎)ふうであった。田(🍷)川は、はじめから終(zhōng )わりまで、一言も(👒)口をきかな(🥙)かった。
次(🎯)郎は、そ(📘)う(👥)言って、槌(chuí )を柱に(🌏)かけ、事務室(🕡)(shì )のほうにかえりかけた。すると、(🔬)その(🛩)時まで(🤯)眉根(gēn )ま(🍈)ゆねをよせるようにして(🐕)かれの顔を見つめていた(🧚)大河が(⚫)、急(💩)に、真(zhēn )赤な(👦)歯ぐきを見(🆔)せ、(🌇)に(🚆)っ(😊)と笑っ(🤗)た。そして、
「もうここはだいたい(♟)す(🕒)んだようですよ。」
「おや(🎴)、外(wà(🍲)i )出しなか(🐹)っ(🍢)たん(📛)ですか(🔗)。」
朝倉先生(🕖)(shēng )は、(🐶)そ(👕)こでまた(🧢)口をつぐん(📥)だ。塾(😫)生(🛷)たちの中には、話(huà )が(🗼)それで終(😽)(zhōng )わった(👋)のかと思い(📌)、そっと眼をひらいて(❤)、先(xiān )生の顔をのぞ(♎)い(👢)て見(🕴)(jià(🤳)n )たものもあった。
次郎は(✨)、自分の(💠)責(🥖)任で(🐾)ある二つ(⏹)の室の掃除を終わる(⛄)と、すぐ便(bià(🌗)n )所掃除の手伝いに行(🔤)(há(👰)ng )った。こ(🌥)れは(🕚)、かれが助(zhù )手(shǒ(🚍)u )と(🛋)し(🥒)て塾生活(👵)(huó )をはじ(➕)めた当初からの(🦄)、一つの誓(shì(😨) )ちかい(🙏)みた(🤪)ように(😫)なっていたので(✅)あ(💊)る。
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