漫画《無 修正 フェラ 手コキ》2行目ライン
無 修正 フェラ 手コキあらすじ
(🐅)この(🎮)一週間は(🎹)、(🌺)塾生たちにと(⏰)っては(🚔)、ま(🚾)った(😟)く奇妙き(🌏)み(🤞)ょう(🏚)な感じのする(😁)一週(zhōu )間だった。朝倉先生夫妻も(🐶)、次郎も、(🐆)生(🥊)活の細(💓)部(bù )の運(yùn )営に(🥀)ついて(❤)は、自分たちのほ(🤲)うからは(🍠)、何ひとつ指図さしずを(🌁)せ(🍫)ず、また(🚒)、塾生た(✡)ちから(👐)何か(👶)た(🚇)ずねられ(🖥)ても(🚱)、「ご(🧥)随意(🙊)(yì )ずい(🏞)いに(🤵)」とか、「(🔇)適当に考え(🍍)てやっ(🕤)てくれたまえ(🔬)」とか、「みんな(🐼)でよく相談して(🥪)みるんだな(🥞)」(🚦)と(🌮)かいったよう(📉)な返事をする(🗨)だけだ(🍜)っ(🤜)たので、とかくかれ(🤙)らはとまどいした。中には、それ(🍓)をいいことにして、ずるくかまえるも(🈴)のもないではな(🐴)かった。その結果、(📹)むだとへまと(💱)が(🐷)つぎつぎに(🚊)おこり、(😯)かれ(🛀)らの共(🗡)(gòng )同(tó(🀄)ng )生(🦒)活(huó )のすがたは(🗞)、見た(🐃)眼(🐄)めには(💤)決していいものではなかった。時には、不規(guī(🌵) )律と(🌿)怠慢たいまんだけが塾(shú )堂を支(📠)配(🙏)している(🍊)のではないか、と疑(yí )われるような場面もあり、(🍵)もし(🥐)学ぶことより(🐇)も批(pī )評(⏪)す(😺)ること(📨)に(🍆)より多くの興(📹)味(😌)を覚(🤴)えている参(🏷)観(🥓)者がたず(♊)ねて来(🍁)た(🚽)と(🕣)したら(🗺)、そ(🍟)の人(ré(🎄)n )は、批(💓)評の材料(🕣)をさが(👇)すのに(🐭)、決し(♍)て(🖋)骨は折れな(🎩)かったであろう。
だれ(🍡)の顔(🔠)(yá )にも、何かし(🔇)ら、ゆ(🎍)うべと(⛳)はちがっ(🔋)た(🏺)感情が流れており、(🍣)互礼ごれいをすまし(🈲)て広間を出(chū )て(🔈)行く時のみん(📧)なの足音も、(😼)こ(🍑)れまでにな(🍲)く静(jì(🍄)ng )粛(🚇)せいしゅく(🔚)だった。
次郎(láng )は、しかし、(🍝)それ(🆓)ど(🥏)ころで(👳)はなかった(🦃)。かれは、もう(👚)、先生(shēng )のつぎの言葉が、槍やりの穂先ほさきのような(🚠)鋭(duì )さで、自(🥨)分の胸(xiōng )にせ(🏢)まっているのを感(🎤)じ、かた(🔮)く観念の眼をとじ(♓)ていたのだった(♎)。
「ぼく(😅)たち、学生時代(🤴)の(👘)学寮(liáo )がくりょ(🚈)う生活(🛶)(huó )を自治だなんていって、いばって(🕧)いた(🖲)ものですが、(🤹)本気(🦒)(qì )にやろうとする(〰)と、実際(⛰)むずかしい(🕠)もので(🔩)すね。」(🍀)
七時の朝(cháo )食まで(📕)には、ま(😬)だ二(🌞)十分ほどの時間が(👰)あり、(🌇)その間に食事当番は食卓(zhuó(💤) )しょ(🖇)く(💎)た(✴)くの準備をやり、そ(📗)のほか(📫)の(🎋)ものは、自由に新(📭)聞に目をと(🛤)おしたり、私用(yòng )を(⛷)た(👌)したりする(🈯)の(👔)だ(🌇)った。次郎(🕰)は、いつ(📠)もなら、こんな時(😇)間にも、でき(😜)るだけ塾生たちに接触せ(🌑)っしょ(✏)くして、か(🐾)れらの感想(🛍)をきいたりするのだったが(🌵)、今(jīn )日(🏽)は、広間を出るとすぐ、塾長室(shì )に行き、朝倉先(xiān )生に(🌸)向かって(🤟)、なじるように言った。
先生(shēng )は、(🎞)次(cì )郎(🎏)の顔(yá )を見ると(😈)、手帳(🆚)をひらいたまま(⏪)、たずね(🤮)た。
そんなはずはない！
(👨)次郎(láng )が(🖐)、いぶかりながら戸(☕)をあけると(🐋)、そこに(🤳)は大河無(wú )門(🕚)(mén )が立っ(😓)て(🕌)いた。
と(🤯)、先生(shēng )は、(🔓)かなり(👭)間(🌂)をおいてか(📿)ら、つづけた(👭)。
「私は、君ら(🎲)を、良(liáng )心をもった自(zì(🤡) )主的(⛳)な人間としてここに迎むか(➡)えた(🛐)。だから、かりに君ら(🛹)自身が、君らを機械のように取りあつかって(🙋)くれとか、犬猫(🧤)い(🈯)ぬね(🍐)この(🛂)ようにならし(🤱)てくれとか、私(sī )に要求し(🏑)たとしても、私に(💾)は絶(🍠)(jué )対にそれが(⛵)できない。私は(🔄)、あ(💝)くまで、君(jun1 )らが人間(👮)で(🌲)あることを信(👀)(xìn )じ、(🥉)君ら(🍨)に人間としての(🈳)行動を期(✴)待(dài )するよ(🚹)りほか(🚉)はな(🥎)いのだ。むろん私(Ⓜ)も、人(ré(📹)n )間の世(shì )の中に(👜)、(👄)強制(🙍)の必要が(😁)全(🤱)然ないと(♉)は思っていな(🌃)い。弱(ruò )い人(😐)(rén )間にとっ(📽)ては、や(📜)はりそれが必要なこと(🎪)もある(🔄)だろう(💞)。時には、それ(🍴)が弱い人間を救う唯一(yī )ゆいいつの方(fāng )法(🙁)(fǎ )である場(chǎ(🐧)ng )合さえあるのだ。それは私(😾)にもよくわかって(🍹)いる(🎚)。しかし、(🤖)私は、(🍸)君(jun1 )らがこの塾堂の生活にも(🗞)たえないほど弱(ruò(🐕) )い人間(🚝)(jiā(🗼)n )であるとは思っていないし、また思いたくもない。だから、私は(🙋)、君(jun1 )ら(😫)が(🏮)何(hé )か(🛀)の強(🆒)制力(💥)にたよるまえ(🌉)に(🌭)、まず君ら自身の良(liáng )心にたより(🥕)、人間(🛁)として、君らの最(zuì(⬛) )善をつく(🥧)し(👆)てもらいた(📪)いと思(sī )っているんだ(🔧)。君らが、ほ(🍂)んと(🚻)うにその気になりさえす(🎰)れば、(🧦)少(🛥)な(🤣)くとも、この塾堂の生活ぐらいは、何の強(qiá(🎄)ng )制(🚒)もなしに(🎒)運(🕎)営(🌞)していける(🥥)だろうと、(🍟)私は信じて(💫)いる。君(jun1 )ら自身(💂)(shēn )も、人(ré(🛥)n )間であ(🛬)る(🚋)から(🕡)には、そ(🎑)の(📫)ぐ(⏱)らい(🚥)の自(zì )信は持っ(🕗)ていてもいいだろ(🎥)う。いや、持っていなければな(👑)らない(🧟)はずなのだ。も(🚪)し君(🤭)(jun1 )らに、それだけ(🏿)の自(zì )信(xìn )、――人間として(🏈)のそれだけの誇ほこりも持てないと(🤤)すると、私と(🤯)しては、もう(🚺)何も言(🆓)(yá(🍙)n )うことは(🈹)ない。明(😫)日から(🐶)の行(há(🕞)ng )事計画をたてること(🤟)も、まったく必要のないことだ(🥋)。……(👦)どうだ、飯(fàn )島君、やはり強(qiá(🖋)ng )制(🕣)がな(🚿)くてはだめ(🌈)かね(✡)。」
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