日本《xvideo 面接》2行目ライン
xvideo 面接あらすじ
二人(rén )は、か(🔕)な(🎺)り永いこと、無言(yán )のまま顔を見(🆖)あ(🍮)っ(💧)てい(⛏)た。どちら(🚔)から(🆓)も歩(🔒)み(🚖)よ(💤)ろうとも、言葉をかけようともしな(🔘)い。次(⛹)郎は、し(🐖)か(📣)し、そ(🌶)のうちに、いつまでもそうし(🙄)て(🎍)い(🔐)るのが(🕜)ばかばかしくなっ(🖥)て来た(⏰)。彼は(✌)思(sī )い(🌘)きって馬(mǎ )田に(🏳)背を向けようとした。すると(💜)、馬田がとう(🏮)とう口を(🔉)きった(🎬)。
「学(🔛)校の様子は(🎉)どうかね。血(🚓)(xuè )書は(🔜)やはり出した(💤)のか。」
(🥅)次郎は、むきにな(🦈)った。敏子(zǐ )は笑って、
その日(rì )、校長(🔥)は県(xià(🤯)n )庁に行ったきり、つい(🗒)に学校に(🔼)顔(yá(⬜) )を(🐷)見せなかった。西(🌝)山教頭が何(🗑)度も電話口に(🈸)呼び出(chū )さ(⛱)れ(💗)、(🧠)ひ(🍇)るすぎには、五年(🀄)全部(🚲)の(🛃)学籍簿(bù )が(🏳)くせきぼを(🔮)抱えて(🐈)県庁(🎈)に出かけた(🎋)。ということ(🔝)が、給仕(shì )の(🌧)口(⏭)から(👇)生(❕)(shēng )徒たち(🍏)に(😆)伝(🛹)えられ(🎲)た。生徒たちには、それが何(hé )を意味(😍)する(🚖)かは、さっぱりわからなかった。それだ(🚛)けに、不(bú )安な空気はひけ時が近(jìn )づくに(🍖)つれ、次(📽)第(🎻)に濃(🚇)こくなって行った。
こんなふうで、校(👥)内はその日(🚀)じゅう決して(💂)静かであったとはいえ(📢)なかった。下(🍘)級の教室(🐕)までが何と(🔎)は(👸)なし(📤)に落ちつきを(🎧)失(💍)ってい(🍨)た。ふ(➿)だんなら何(hé )でも(🍺)ない(🕯)ことに(🍡)まで先生たちの神経(🚹)が(🗾)とがり、(🥚)先(🐵)(xiān )生た(🈺)ちの(🧣)神(shé(👧)n )経(⬛)がとがれ(🚽)ばとがるほど(📏)、生徒たちはそ(🔈)の(⛺)神経(jīng )に触さわっ(😐)て(🍔)みるの(🤕)を楽しむとい(💺)ったふ(✌)うであっ(🚱)た。大(🌌)垣前校長は、いつも先生(shēng )たちに向(♉)かっ(⛪)て(🦁)、「生徒というものは(❓)、自分たちのために(🐄)先生(shēng )が命をすてるまでは、(🈵)その先生を偉い先生(🤒)だと(💤)は思わない(😼)ものだ。それを(😏)覚悟の上でな(📒)くては、(🗽)真(😭)の教育は出(🤠)来ない(🙂)。」と(👎)言っていたが(🥧)、その意味(💡)(wèi )をほ(👼)んとうに理解した(🌻)先(🚄)生は(💎)、朝倉(🏟)先生(shēng )をのぞいて(🕤)は、おそらく一人(🦓)(rén )もいなかったろうし、今(🏮)(jī(🎯)n )では(🚟)、どの(👺)先生にも(💊)、そんな言葉は単に(🌝)言(🖕)葉としてで(🕺)も思(⛵)い(🍠)出(💧)されていそうになかった。こうして先生(👐)たちは(♋)自分を下(🙂)(xià )手(shǒ(🧢)u )に護(🧛)(hù )ろ(🗝)う(🤹)とし(🧞)て、一歩一歩と自(👹)分(fèn )を生徒(tú )たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中に(🚋)追いこ(🤚)ん(👢)でいたのである。
「な(🐜)るほど。これは痛いところを一(yī )本やられた。僕もいつの間にか現実主義者(🍱)(zhě )になってしまって(📕)いたわけか(🌈)。はは(🎟)は(🌻)。ところで、君の(🌅)考(📺)えが(🌥)足(🏖)り(🛡)な(🏕)かったとい(😅)うの(😺)は、(🐭)すると、ど(♎)う(🐓)いう(🌎)点かね。」
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