日本《野球 部 エロ 動画》2行目ライン
野球 部 エロ 動画あらすじ
彼(📏)は何(🌊)だかそ(🧔)ん(🐶)な気がして、不(bú(🥧) )安だった。し(🏳)かし、(🦅)一(yī )方(fāng )で(❎)は、大沢に励まし(🌂)て(🐆)もらった(🆘)こと(⚪)がう(🚘)れ(🕌)しく(👰)て(☕)なら(👘)なかっ(🌭)た。そ(🕳)して(❔)、
「元来、正義は階級にあるんじゃな(💋)い(💝)んだ。どんな階級(🚠)にだ(🍀)って、正しい人(⛅)もいれば、正しくない人もい(🚪)る(🖨)。正義は(🚔)、(♟)それをもっ(🕤)ている一(🔛)人一人(🔇)の胸にし(🕠)かないんだ。五年(niá(🏾)n )生は五年(🌭)生なるが故(🗣)に正義(🥊)の持主で(🕧)はない(🚜)。同様に僕らも、四年(♟)生(😃)なるが故に正義の擁(yōng )護者だと主(zhǔ(🔩) )張す(👩)るわ(⤵)けには(🐲)いかない。四年(🍭)生(🕴)(shēng )と(🚰)か五年生(shēng )とかいう(💺)こと(🥉)は(📭)、要(yà(🏢)o )する(🍨)に正(🗾)(zhèng )義と(🐁)は何(hé )の関係(xì(🗯) )もない(👗)こと(🥝)なんだ。それをい(💸)かにも関(🍴)係があるか(🍞)のように思いこ(📍)んでいるところに(⛵)、この学(xué )校の病根(🎳)があり、校(xiào )風のあがら(🖇)ない(😬)大き(📖)な原(yuán )因(🦔)があるんだ。この学校では、上(shàng )級(🎢)の名(🥙)におい(🔊)ていつも正義が蹂躙じゅ(🔙)うり(💒)んされている。現に本田の弟(👞)の(🔟)場合がそれだ。僕はもう(🧗)一度は(💴)っきり言う、正義は階級になく(📶)て人にあるんだ。もしそうで(🤬)なければ(🐂)、全校一致も期(💋)待(⚫)(dài )出来(🥌)ない。それが期(qī )待出来る(⏯)のは、正(⛸)義が(😟)階級の独占物ど(🏸)くせ(👬)んぶ(🛰)つでなくて、何(📞)人(rén )の(👫)胸(xiōng )にも宿(xiǔ )りう(🗣)る(📬)から(😊)だ。だ(👹)から僕は(🚧)、同級生(📘)の団結よりも、(🏤)正(zhèng )し(🐳)い(🌜)人の団結が先(xiān )ず必要だと思う。僕は四年生を愛(🧕)し(🙅)、五年生を憎(🗃)(zēng )むため(❗)に(💾)、本(🆖)田の弟(dì(🌨) )をバック(🛡)しようと言(yán )うんじゃ(💀)ない。僕は学校全体を愛(🔃)するんだ。学校全(quán )体(tǐ )の正義を愛す(👾)るんだ。そのためには、(🍸)本田の(🐳)弟のような、不正に屈しない魂をあくまでも(🖲)擁(yōng )護し(🚱)なければ(📓)ならんのだ(🕥)。問題は、四年生の権威がどうの、名誉がど(♎)うの(👸)というよう(🥓)な、そん(😤)なけち(🚳)け(🌪)ち(🔃)したこと(👱)に(⏳)あるん(🌭)じゃな(🚌)い(💈)。大垣(➰)校(🌨)長の謂いわゆる大(dà )慈(👫)悲の精神(shé(🐻)n )に(🧐)生き、全校の正義(📎)(yì )を護ろ(〰)うと言(yá(🌠)n )うんだ。おれの言(yán )ったこ(🔈)とを誤(🚷)(wù )解せんようにしてくれ。」
「ううん、ちっとも。……僕(pú )も君ら(🎵)の話(huà )をきいて、今はじめて知ったんだよ(📽)。」
雨(yǔ(🔯) )天体操場(💱)事件は、(⏺)翌日にな(🦗)ると、も(📨)う全校(xiào )生徒の噂の種になって(📚)いた。恭一の(⏫)教(🕟)(jiāo )室(🍰)でも、(🚿)始業(yè(🏨) )前からその話でにぎや(🕧)かだった。
(🍉)次郎(láng )は大(🎉)沢には(♟)答えないで(📰)、恭(🌙)(gōng )一の方(🆘)を見た。そし(🍗)て、
(🌁)彼にとっての最(🦉)も大き(😛)な(❇)失望は、彼(bǐ )の教室(shì )に(⛑)出て来る先(xiān )生(🥑)(shēng )の中に、権田原(🥟)(yuán )先(xiān )生のような人(rén )を(🔝)、た(🔴)だの一人(rén )も、見(🗡)出せなかっ(🔥)たこと(👔)であった(😰)。彼(💖)(bǐ )の眼(💕)に映じた中学校の先(xiā(🍐)n )生(shēng )とい(🤑)うのは、小学校の先(🍭)生にく(🕝)らべて、何(🍐)か専(zhuān )門(👤)ら(🎨)しいことをほんの(☕)少しばかりよけいに知っているだけで(🍤)、およそ人(💳)間らし(🥔)いところを少しも持合わせ(🗨)ない人(📝)達ばかり(➖)だった。貧しい知識(🥧)(shí(🧐) )を教室(🌒)で(〰)精一ぱいに(🎭)しぼり出すこと、点数(💞)(shù )や処罰(fá )で(🏔)生(🦇)徒をおどかすこ(🏹)と、この二つ(♐)の外(🕘)に(😳)は、(🔐)用はな(❎)いといっ(🚂)た顔(🏽)をして(🚂)い(🕶)る人(ré(😡)n )間(jiā(🙌)n )、それを次郎は(👡)中学(🏦)校(🥜)の先生において発見(📇)したの(🤕)で(🙈)ある(🗼)。
次郎の神経は敏感(gǎn )に(💱)動いた。
彼(♓)は(🍾)、そう思うと、(😼)同(🎎)(tóng )時に大沢(zé )の襟章に(😨)注(🎩)(zhù )意(🚫)した。それは四年の襟章(🐦)だ(♓)っ(🤝)た。彼(🧟)(bǐ )は、おやっ、という気がした。
大沢(😱)(zé(🏈) )は、しかし、そ(🔍)う言(🐠)ってしまうと、
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