一同(tóng )はわ(🤜)ら(✳)った、しかし先(📸)生はに(⏱)こりとも(🦅)しな(🤽)かっ(👙)た(📩)。一(yī )同はさ(🃏)る(🌄)またのひも(⏮)をさげ(🐭)て(🙏)へそをだ(🌼)した。先生(💊)(shē(🍦)ng )は(🔈)第(🎺)一(👈)番の五(wǔ )大(👼)洲だ(💉)いしゅ(🤧)う(投手(shǒ(🥪)u ))のへそのとこ(👊)ろを押(⛔)(yā(🚍) )して(👣)みた(🍜)。
先生(📑)はひとりひとりにへそを押(yā )してみ(🛍)た。
久保(bǎo )井校長のつぎにき(🚝)た熊(xióng )田校長と(🐔)いうのはおそろしく厳(yán )格な人であっ(🏳)た(🕸)、久保井先生(😯)は温厚で(✴)謙遜で中和(hé )の(✏)人であ(⤴)っ(🐉)たが、熊(😠)田(🐚)先(🛃)生は直情(📶)径行(háng )ちょく(🙆)じょうけいこ(🐒)う火のご(🖋)とき熱(📬)血と(🖖)、(🚭)雷霆らい(🦈)て(📑)いの(🚊)ごとき果断(duàn )をもっている。もし(🌧)久保井校長が春なら(🎆)熊田(🍡)校(🖼)長は(🎭)冬(dōng )であ(🕤)る、前者は(👬)春風(fē(🧦)ng )駘(tāi )蕩た(💂)いとう、後者は(🎠)寒風(fēng )凛烈りん(🥊)れつ! (🤦)どんなに(🗾)寒い日でも熊田校(🧑)長は外套がい(〽)と(🦁)うを着ない、校(🚞)(xiào )長室(shì(🔒) )に火鉢もおかない、かつて大吹雪おおふぶき(🕐)の日、生(🖼)徒はこ(🕕)とごとくふる(🔫)えて(👸)い(🏂)た日、校長(🐅)は校(xiào )庭にで(🍛)て雪(xuě(✋) )だるま(🐫)を転(zhuǎn )がしまわった、その髪(fā )と(🗃)な(🛵)く(📰)目(mù )とな(🕥)く口となく、雪だらけになったが少しもひるまな(🦄)かっ(🔚)た。
見物人は(🤮)立(lì )ちあ(🌶)がってその方を(🐅)見(jiàn )やった、同(🍮)時(😵)に「わあ(🗃)ッ(🌹)」と(☔)いう笑(xiào )声が一度に起(qǐ )こった。
「わかっ(😂)たか」
(🚝)光一はふしぎ(🎺)でたまらな(🚙)かった、実際千三(sā(🏽)n )はいか(😭)なる球をも打ちこなし(📮)た、(🗜)対師範校との(🎻)試(💜)(shì )合(🤳)にはオー(🕦)ル(🎤)ヒット(🔞)の成績(🏵)をあげた。それは光一(🤼)に取ってもっとも苦(🥎)しい敵であったが、し(🏺)かし光(guā(🏂)ng )一(yī )はその(🔻)ため(⬅)にお(🚹)どろくべき進歩(bù )を示した、かれ(💥)はどうかしてチビ公に打た(🏡)れまい、(🌴)チ(🚌)ビ公を三振(zhèn )させようと研究した。昔武(🏬)田(🧡)信玄たけだしんげんと(⛵)上杉謙(💵)信うえす(🛶)ぎけんしんはた(💢)がいに覇業は(🏠)ぎょうを争(🧕)(zhēng )うた、その結果(guǒ )と(🚤)して双方はたが(🤣)い(👺)に研(yá(🖖)n )究し(🚵)あ(🏽)い(😸)、(🐢)武(wǔ(🎦) )田流(🔶)(liú )の軍(jun1 )学や上杉風の戦法な(🕌)どが日(rì(😁) )本(🛷)に生(shēng )ま(🏧)れた。もっともよき敵はもっともよ(🛑)き友である(🤼)、他山の石は相(xiàng )あい(👪)砥礪(📦)しれいして珠(👿)になるの(🕝)だ(🎚)。千(📰)三(sān )があるために光一(yī )が進み、光(🈺)一(yī )があるために千三が進む(🔐)。
実際敵の(🐰)走者が(🥩)第一第二(⛽)(èr )塁(🚒)(lě(🚊)i )にある、少(shǎo )しもゆ(📜)だんのならぬ(🦁)場合(😄)(hé(🐱) )である(🥉)、かれは(🥒)捕手のサイン(🈚)を見た、(🙀)小原(yuán )はすでに青木をあ(🤝)などってい(🏠)る、かれは第一(🐻)(yī(💐) )にウェストボール(👿)をサイン(💢)し(✔)た、第二もまた……(🥛)第(dì )三には直(😀)球である。それ(⏪)は青(qī(🙊)ng )木(mù )の予想(🥒)するところであった。
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