「あっ、(🥊)そうだ(🌙)。僕(pú )はここだけ(🗓)にへばり(🔢)つ(💓)い(😡)ていては(🔩)、い(☔)けなか(🙈)ったんだ(🐙)。」
次郎は、(🤴)すぐには、(🌑)その意(🥏)(yì )味がの(❕)みこ(⚡)めないで、きょとんとしていた。すると(🎮)、先(xiān )生は、
間もなく、侍僧に(😷)伴(🛺)ともなわれて、(👈)一人のつつ(🏿)まし(🤛)やかな小(⌛)僧が(🤢)はいって来(lái )た。和尚は慈愛じあい(😷)にみちた眼で、小(xiǎo )僧(sēng )を見ながら(🚅)たずねた。
「けさの板木(mù )ばんぎの音、(🔝)どう(🌉)でし(🖋)た(🎻)?(💲)」
(🏀)朝の行(há(🚜)ng )事は(🐻)、まず(🐔)室(💿)内体(💞)操(🔋)にはじま(🎬)った(🐡)。それは友愛(🥥)(ài )塾の(🐋)ために特に考(kǎ(🕓)o )案されたもの(🏨)で、その指導も指揮しきも次郎(🛴)の役(♋)割だ(🚧)った。体操(🕒)がすむと(🥟)、朝(🤴)(cháo )倉先生(🏸)の合(hé )い図(🥞)で静坐せいざ(🦓)に入(rù(📣) )っ(❣)た。これは就(jiù )寝前の(😼)静(jì(👍)ng )坐にくらべると、いくぶんながかっ(🆖)たが、そ(🐹)れでも、せいぜい(📀)十四(🌐)五(wǔ )分ぐ(🌘)ら(🐉)いだった。次(cì )郎は、今朝も(⏺)足(zú )音(yīn )をしのばせな(🥧)がら(🍞)、塾生たちの姿勢を直し(⌛)てやっ(🅾)た。
開塾(shú )かいじゅく中は、次郎は、(🌶)朝倉(cā(🛠)ng )先生(shēng )夫(🏧)妻だけを空林(👡)庵くうりんあんに(🌚)残して、本館の事務(wù(🍴) )室につ(🌘)づく畳(dié )敷たた(🎉)み(💍)じきの小さな部(🔠)屋に、ひとり(👕)で寝起(📺)きすることにして(🦀)いるの(🍻)である。
次郎は足(😚)音(➗)をたてな(🛅)い(⏪)よ(😼)うに、み(😲)んなの間をあるきまわり(🐕)、い(😆)ち(⚾)じる(🏨)しく(📝)姿勢のわるいのを見(🗂)つ(🐧)けると、それをなおして(🧛)やった。
「どの(💙)方(fāng )面の希望者(zhě )が多(🐨)かったんで(🍔)す。」
かれ(🔧)は、掃(sǎo )除そ(🔷)うじをしな(📘)がら、根(🤴)気よく鳴りつ(🔈)づけている板木(mù )の音に、ふと好(hǎo )奇心(😫)こうきしんをそそ(🌆)られ(🗾)た。それは(🚍)、鳴りはじめた時(🌁)刻がき(👣)わめて正確だったか(🖱)らばかりでな(🍇)く(🍩)、(👢)その音(😦)の調(diào )子に何(🔟)か(💴)し(🎧)ら落ち(🍎)つきが(👽)あり、(🍖)しかも、いつまでたっても(🚕)それ(🍴)が乱れなかったからであった。
「ぼく(🕺)たち、学生時代(dài )の(⏩)学(🏘)寮(🧑)が(😢)くりょう(💗)生活を自治だ(❎)な(🗺)んていって(🥎)、いばっていたものですが、本気にやろうとす(🔝)ると、(👿)実際(🌸)む(💌)ずか(🎟)しいものですね。」
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