漫画《クリ えろ イラスト》2行目ライン
クリ えろ イラストあらすじ
(👊)こん(📻)なふ(🦆)うで、校(xiào )内(🌈)はその日じゅう(👷)決して(🖱)静(💩)(jìng )かであった(👝)とはいえ(🖌)なかった。下(😖)級の教室ま(🙊)でが何とはなし(🔽)に落ち(🔑)つきを失っていた。ふ(🍶)だんなら何(⏩)でもな(🍀)い(📢)ことにまで先生たちの神経がとがり、先生(🕷)たち(🐆)の(👚)神経がとが(🐹)ればとが(🤽)る(🎅)ほど、生(shēng )徒た(🔪)ちはその神経(🦔)に触(chù )さわってみ(🛂)るの(🕒)を楽(📲)し(💀)むとい(🍜)っ(🍋)たふうで(🚸)あった。大(🥪)垣前(💁)校(🐬)長(zhǎng )は(♊)、(🤚)いつも先(🖋)(xiān )生(shēng )たち(⤴)に向(xià(🐘)ng )かって、「生徒(🐷)というものは、(🔆)自(🔑)分たち(🦐)のた(🔔)めに(🤗)先(xiā(🛵)n )生が(🌩)命をす(🚮)てるまでは、その先(🕺)生を偉い先生(shēng )だとは思わな(🚓)いものだ。それを覚悟の上(😮)でな(💟)くて(🎙)は、真の教育(🎒)は出来ない。」と言っていたが(📑)、(🚯)そ(🌡)の意味をほ(🌀)んとう(📴)に理解(jiě )した先(xiā(📳)n )生は、朝倉先生(shēng )をの(📢)ぞい(🕕)て(🏫)は(♒)、(🌬)おそ(🌰)らく一人(🎺)もいなかったろう(🚚)し、今(🚞)では、どの先生にも、そん(✡)な言(🤤)葉(🚓)は(🤳)単に言葉と(🚐)してでも思い出(chū )されて(🌟)い(🈸)そ(🆕)うになかった。こうして先生たちは(🛑)自(🌱)分を(📂)下手に護ろうと(Ⓜ)して、一歩(bù(🤟) )一(yī(🥜) )歩と自分を生徒たちの侮辱(🐰)と(🤐)嘲(cháo )笑(xiào )の中に追(✔)いこんでい(🐄)たのであ(🤧)る。
「しか(♍)し、そんな(🌼)こ(🆚)と、何の役にも立たないじゃあ(🚈)り(🤶)ま(🤓)せん(🚒)か。き(🚕)ょう(🕞)も(🕐)平(🔫)気で待伏(🤷)せしていたっていうんだ(💠)っ(🍰)たら。」
「僕、道(🎐)づれは(🎰)出来(lái )ないけど、(🕦)見(jià(😫)n )張り(🚧)ならや(🏢)り(🍋)ます。」
「そんなばかなことがあるもんか(🧑)。何かほかにわけがある(😱)んだよ(👷)、き(⬆)っと。」
馬田は、機を(🐔)見るにはわりあい敏感なたちだった。そ(🍡)れ(⚽)に(🍵)、ど(📈)うせ遠くないう(💡)ちに何も(🎩)か(😽)も(😬)わかるのだ(🎽)と思うと(🗡)、今(jī(🈸)n )しいて次郎をけなす必(🏵)要もないと思った(🤽)。
と(🐖)、朝(cháo )倉先生(🤑)はしば(➖)らく考えこんだ。それか(🏀)ら、伸(🤨)びあ(✡)がる(🆒)ようにして、(📨)生垣ご(🗾)しに(🕧)門の方を見、何度も(🕎)首をふって(👣)いたが(🕕)、
「あら、次郎さん。……かまわ(🗡)ない(🖨)わ、そこからはい(🏨)っていら(🏀)っしゃい。」
「それ(🌛)がきっ(🚎)と(🈷)大(➡)きな問題になると思うね。」
次郎はそっぽ(🔊)を向いて答えなかった。彼(🧙)(bǐ )女は(🔆)、馬(😶)田(🗝)に(✒)対(duì )し(🔅)て、純(🌨)潔(🤒)(jié )な処女(💈)として(😾)の烈しい憤りどこ(💩)ろか(🔶)、自分に侮辱を加えた(🎙)当の相(xiàng )手としてさえ、(🔼)さほど(😴)の憎し(🖋)みを感じていないのではない(🐑)か(🥒)。もし感(gǎn )じ(🦂)ているとす(🎁)れば、そんなよそご(🎺)と(😘)のような答えが出(chū )来るはずがない。そ(💺)う考(🐸)えると、道(dào )江が馬田を「(🏴)千ちゃ(💄)ん」という(🔄)親(qīn )しげな(🖨)名(míng )で呼(hū )んでいる(🤫)ことまでが腹立たしくなって(🚜)来(lái )た。
「どうしてだか、あたしにもわからないわ。だ(🥔)けど、世(shì )間(🗓)は、い(🍅)たずらをした男よ(🚨)り(🥚)か、いたずらをされた(🌜)女(🏕)の方に、(🌳)よけいにけちをつけたが(🕔)るもの(🏝)なの(👅)よ。そんなことで(🔚)お嫁にも行けない(🐸)でいる(💴)人が(👯)あるってこと、(🕛)次郎さんはご存じない？」
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