そのころ学(🎙)校(xiào )内で奇(qí )怪(🧀)な風説が(🏐)伝わった、生徒の中で女(🥌)(nǚ )学生と交際し、ピア(㊙)ノや(⚓)バ(🐇)イオリン(⚫)の合奏をしたり、手紙(👮)を交換したり、飲食(shí(🚷) )店(🐐)(diàn )に出(💥)入(🌄)り(👵)したりするも(🈂)のがある、いまのうちに(📉)探(💛)しだ(👝)し(📫)て制(zhì(🍀) )裁を加えなければ浦和(🕳)中学の(🗯)体(tǐ )面(miàn )に関(wān )する。
一体あの家では手塚が学校か(🏄)ら帰ったかどう(🗒)かもよく知ら(🎂)ず(🙈)にいる、そ(🦎)れでは手(🏎)(shǒ(🌺)u )塚(🍋)(zhǒ(💏)ng )が外(wài )でなにをしてるかを(♈)知らないのも(💂)無理(👥)がない。
「(✈)おれにゃわ(🚺)からねえ」(💪)と覚(📈)(jià(🥖)o )平(🚅)がい(🚩)った(🤦)。
「(🙁)豆腐(fǔ )屋ア」と敵方がひ(🧟)やかす。
先生(🌒)(shēng )はつぎの(🍨)クラモウのへそを押し(📯)た(🧕)。
「五(🐛)大洲(📯)の頭に(❗)かにを這はわ(🤰)せてや(🎋)ろうか」
(🚽)戦場におい(🗯)ては敵とな(🔠)りしのぎを(🎲)けずって戦うもの(🕸)の光一(🆔)と千(qiān )三は(💌)家へ帰ると兄(⛴)弟(🔎)の(🏢)ごとく親しかった。
ふ(👭)たりは一つ(🔛)のさかずきを(🚽)献酬(🚧)け(🤬)んしゅ(🍎)う(🗞)した。善(🚃)兵衛は(♉)いろい(🕞)ろ野(yě )球(🖕)の方法を(🔏)話(huà )したが覚(⭐)平に(👮)はやはりわからなかった。
安場(💀)は燃ゆる(⭕)ような目(mù )を先生に向けていった。
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