大(dà )巻の(⬜)家(jiā(🥐) )は彼の家から一丁(🐇)とは(🥟)へだ(💫)たって(🚛)いな(🎴)い。槇まき(🐨)の(💈)立木をその(🏼)ままく(🦃)ねら(🏬)せた風変(📬)りな門をくぐると、生(shēng )垣(yuán )がつづいている(😝)。次(cì )郎は、その生垣(yuán )のすき間から茶の間の方をの(🔑)ぞい(🍦)て見た。すると、道江と姉(zǐ(🌅) )の敏子とが、こちら向きに顔をなら(🎮)べているのが(😋)見えた。二人(🥞)とも、縁板に足を(🆘)なげ出し、障子(🏡)をす(🙎)っかり(🥇)取りはら(💬)った敷(fū )居の上(💗)に尻をおちつけ(🥣)て(🔇)い(😱)る。おりおりうなずきあ(❎)ったり(🏚)、眉根をよせたりして、しきりに(👬)何か話(huà )し(🔖)あ(🥥)っているが、声(🦓)はきき(👙)とれ(🌸)ない。次郎にとって案(🎟)外(🌶)(wà(🗣)i )だったの(⤵)は、道江(😢)(jiāng )の顔にち(📌)っとも興(🎖)奮した様子(⏬)が(🙀)見えず(🎫)、眉根を(📖)よせても、すぐそのあとから笑い(🌡)に似(👟)た表情がもれて(🍸)い(🥋)るこ(😹)とだった。
次郎(💣)は(👖)何でもない(🗄)ような調(🎬)(diào )子でそう(🙊)言いな(🤖)が(🛂)ら、メスを(💸)あ(👢)てら(🌮)れるまえの、ひやひやした気持で道江の答えをまった。し(🕚)かし、道江が答えるま(🖌)えに、敏子が(💲)口をはさんだ。
「あ(🎡)た(🍮)し、こわい(💹)わ。」
「どうして(✴)だか、(😭)あ(🥌)たしにも(🥙)わからな(🎷)いわ。だ(😅)けど(🖌)、世間は(🦕)、(💿)い(🔒)たずらをし(🐮)た男(nán )よりか、(🥁)い(🎥)たず(👔)らをされた女(🚬)の方(🛏)に、よけいに(🗺)けちをつ(🥇)けたがるも(👓)のな(📿)のよ。そ(🛫)んなこ(🎎)とでお嫁にも行けな(🌛)いでい(🐛)る人(🛳)(rén )があるって(⤵)こ(🚀)と、次郎さんはご存(cún )じない?」(🤱)
「叔(shū(💛) )母さん、(⛑)はいっても(🈴)いい(👾)んですか(✴)?」(♓)
その日、校長(zhǎ(🤡)ng )は県庁(🚾)に行(háng )っ(🥓)たきり、ついに学校(🔂)(xiào )に顔(🎶)(yá )を見せな(💎)かっ(🏈)た。西山教頭が何(🔌)(hé )度(🔯)(dù )も電話(🎺)(huà )口に呼び出さ(🐝)れ、ひる(♊)す(🔤)ぎには、(🎒)五(wǔ )年(🕊)全部の学籍(jí )簿(bù )がくせきぼ(🌖)を抱えて県(xiàn )庁に(🌗)出(chū )かけた。と(😮)いうことが、給(❕)仕の口(kǒu )か(🥓)ら生徒たちに(📇)伝えられた。生(🕢)徒(📱)たちには、それが何を意味(🎎)する(📹)かは、さ(📑)っぱ(⏰)り(🖨)わから(🏋)なかった。それだ(👀)けに、(🤑)不(🚟)安な空気(🚎)はひけ時が近づくに(🛁)つれ、(😗)次(🍉)第に(🛑)濃こくなって行っ(📺)た(🍑)。
こん(🗺)なふうで、校内はその日じ(😀)ゅう決して静(🙇)か(😞)であったとはいえなか(👧)った。下級の教(🕎)(jiāo )室(🦅)まで(⬇)が何とはな(🚊)し(🍌)に落ちつきを失っていた。ふだんなら何(hé )でもない(🔇)ことにま(🙎)で先生(shēng )たちの神経がとがり、先(📞)生(shē(🏆)ng )たちの神(🥦)経がと(🕗)がればとが(🖋)るほど、生徒たちはその(🐬)神(🚳)経(♿)に触さわってみるのを楽(🌜)しむと(⏳)い(🍗)っ(👗)たふうで(🏞)あっ(🏞)た。大垣(😙)前校長(zhǎ(👭)ng )は、いつも先生たちに向かって(🎄)、(🐮)「生徒と(😜)い(🚿)う(👧)もの(🍓)は、自(🎐)分たちのために先生(😳)が命(😈)(mìng )をすてるまでは、(📦)そ(💈)の先(🍫)生を偉い先生(🍴)だとは思わないもの(🗜)だ(😴)。それを覚悟の上でなく(👎)て(🔂)は、真の教(👷)育は出来ない。」と(🗳)言って(👈)いたが、その意味をほんとう(🎵)に理解(jiě )した先生は、(🤘)朝倉先(xiān )生をのぞ(📦)いては、(🤗)おそらく(📻)一人(rén )もいなかっ(🦇)た(🏆)ろ(🐙)うし、今(jīn )では(🕴)、ど(🧜)の先生にも、そん(⏺)な言葉(🛢)(yè )は(🥁)単(dān )に(🚀)言葉(🐫)としてでも(🔂)思い出されて(🛺)い(👙)そうになかっ(🥛)た。こうし(🙀)て先生(shēng )たちは自分を下(xià )手に護ろうとして、一歩一歩(💆)(bù )と自分を生(🦗)徒たちの侮辱と(🚪)嘲(🐦)笑の中(📫)に追いこんでいたの(❌)であ(💀)る。
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