と思(sī )う間もなくかれは足(🎪)(zú )をすべ(🏏)らした、喝采(cǎi )かっさいの声が起こった、球(qiú(🚁) )は一直(😯)(zhí )線(xiàn )に中(🔰)堅ちゅうけんの(🔦)方(fāng )へ転がった。千(🧦)三の目か(🦎)ら涙がこぼれた。光一は早(📗)くも(🛹)二塁に(🍞)走った。
校長(zhǎ(✔)ng )の命令に職員は目を皿の(😎)ごとく大(dà )きくして(🙅)さが(📑)したて(🤟)た。
いずれ(😴)を見ても(🍐)そ(😺)れは(⛺)いか(🙄)に(🏅)もみじめな(🏃)一(yī )隊で(🚞)あった、かの花(📛)やかな(😭)浦中と対照(🍥)して(🚛)これ(🎎)は何というきたならしい選手達(🎨)(dá )だろう、(🕰)見物人(🎶)は戦わぬ(🕔)うちに勝敗(bài )を知った。
(📽)ふたりは顔を見るた(🔪)び(👳)にそれ(🥙)を語りあった(🍒)。ふ(🔜)たりははたして一高で一緒になり得うるだろ(💳)うか、い(💁)まは(🎸)読(💑)者にそれをもら(🏽)すべき(🚲)ときでな(📹)い。と(🌴)にかく花はさき花(huā(🚑) )は散(sàn )り、月日は青春の希望と共に伸びやか(🍝)に輝(huī )きなが(🆚)ら(💍)うつり(🥃)ゆく。柳光一(🌳)は四年生(🐇)になった(🎷)。
「だめだ(🎿)よ(🏢)、つまら(👻)ない」
「師(shī )範のやつ(📟)らがいいふ(👀)らし(🦂)たんだ」
「(🗺)ホー(✍)ムイン(🌵)」
「そ(🚓)れはぼくもよくな(🍬)いと(🌍)思(sī )う、しかしそん(👯)な(🍮)こと(🆙)は忠(🍔)(zhōng )告で(🍻)す(🥝)むこ(🥫)とだ、(㊗)一度忠(🌥)告してきかなかっ(💶)たらそのときに第二(😇)(èr )の方法を(🔻)考えよう(🕺)じゃないか、ぼ(💞)くは生蕃(fān )せい(😘)ば(🌑)んのことで(🤯)こり(🥠)た、生(shēng )蕃は(😯)決して悪いや(🔈)つじゃなかっ(📟)た、(🐑)だがあのとき(💪)諸(💫)(zhū )君がぼくに同情(㊙)して生蕃を根(📉)底(dǐ )からにくん(🕗)だ、そのために彼はふたた(🐈)び(🏇)学校(xiào )へくることができな(♿)くなっ(🖥)た、(👁)ぼくは(🔔)いつも(📏)それを思うと(🦗)、われわれ(✴)は(🍣)感(gǎ(🐘)n )情に激げき(👘)したために(🛡)ひとりの(🌙)有(yǒ(🚔)u )為ゆういの青年(🍭)を社会から(🚋)葬(zàng )ほうむ(🍐)ることに(➰)なったこと(🎊)が実(shí(💜) )に残(😯)念で(➿)たまらん、人(🏒)を罰(fá )するに(💎)は慎(shèn )重しんちょうに(✒)考えなければならん、そうじゃ(🏴)ないか」
(♿)光(🍙)一の真(👴)(zhēn )剣な態度(dù )は一(yī )同(🖋)の心(😇)を(🥒)動(dòng )か(💘)した。
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