五(wǔ )年(🖨)生全(quán )体がざわめき立っているのをう(🍕)しろに感じな(🤠)がら、次郎はもう(📨)渡り(🌽)廊下を二三(🤫)間ほども歩(👂)(bù )いていた。
「何(hé )でも最(🏖)初(📚)に(🌿)な(🔑)ぐったのは狐だそ(✍)うだが、(🎌)なぐったと(🕗)思った時には、もう頬(jiá )ぺたをひっ(💱)か(🚵)かれ(🤝)ていたそうだ(⏱)。」
雨天(🔌)体操場(📉)(chǎ(👢)ng )事(🌐)件(jiàn )は、翌(💉)(yì(🗄) )日(rì )になると(💸)、(🙌)もう全校生徒の噂(📞)の(⛅)種になってい(🔴)た。恭一の教(🥞)室でも(⚪)、(♐)始業前から(🔎)その話(🗄)でにぎやかだった(🥏)。
「(🔘)よう(🚫)し、わかった。」
「五(🏳)年生の方が、かえっ(🦒)て気(🌤)味わるがっ(👵)ていたそう(🌶)だよ。」(🎶)
次(🌈)郎と(⛴)詩(💩)、――読者の中(zhōng )には、この取合(hé(👩) )わせを多少(♌)滑稽だと感(👪)じ(🏢)る人が(🤨)あ(🎍)るか(🐁)も知れない(🌾)。なるほど(👨)、次(cì )郎(láng )は、詩を(✊)解す(🙎)るに(🐶)は、これまで(👡)、あまりにも武勇(🚗)伝(🕴)的であ(🕷)り、作(zuò )為的であ(🔽)ったといえるだろう。
「中(🤩)学校にはい(📖)る前に、(♊)三(sān )年(🚲)も工場で仂いてい(🧟)たんだよ(🕰)。」
(🐭)次郎は、三(sān )つボタンが(⛓)自分を追っかけるのを、(🌴)演説(💎)(shuì )した生徒(tú )がとめてい(🌨)るんだな、と思いながら(🗄)、足を(👘)早めた。
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