家(😩)に帰(🎏)ると、彼は何(hé )事もなかったよう(🍡)な(🍫)顔(yá )を(🀄)し(🕥)て(🧐)、すぐ机のまえに坐った。そして(🈶)、懐か(🌱)ら手帳と蟇(má(🌿) )口とを出して、それを抽(chōu )斗ひ(🔅)きだ(👸)しに(🚫)しま(🐢)いこ(🍋)ん(📖)だが、(🍴)つい今朝まで、何か(🌦)しらまだ気がか(🗞)り(👩)になってい(🌍)たその蟇口(🐢)(kǒu )も(🖨)、もう全く問(wè(🏯)n )題で(🥛)は(💔)なくなっ(🚴)てい(🚌)た。
次郎は、そ(👍)の光(🎊)景を見(jià(🎓)n )ると、(😑)こ(👨)れか(🚠)らどうした(😆)ものかと考えた(🌉)。もとの(⏫)位置に帰(⛑)る気には、とて(🌟)もなれなかった(🌴)。かといっ(♐)て、いつ(🌤)までも(⛪)そ(🐗)のまま立っているわけには、なおさら(💆)いかない。彼は(⬜)、(🎯)しばらく(🥓)、じろじろと周囲を見ま(🚵)わしてい(😖)たが、ふと(👨)目のまえに(🙂)、ふ(🔹)みに(✍)じられたように(👬)な(⚓)って(🚰)ころがっている帽(🛠)子(⛎)が(🌝)眼についた(🥠)。それ(🔝)は、彼(💤)がついこない(🍼)だ(👹)父(🕗)に買って(🧔)も(🎤)らった(🌊)ばかりの、そ(🧛)して、きのうはじめて、組(🗂)(zǔ(😀) )主(zhǔ(🔫) )任(rèn )の(💘)先生に(🤠)渡された(🧣)新しい徽章をつけたばか(🦉)りの、彼(bǐ )の制帽(mà(🍍)o )だ(🚣)っ(📝)た。
こうして、(🏺)彼は、(🔊)彼の同級(💓)生の間(jiān )に、一人(ré(⏰)n )と(💆)して心の底か(🏝)ら交わりう(😃)る(🐞)新しい友人を見出さ(🌯)なかった。それば(㊗)かりか、(😰)竜一(yī )や源次ですら、もう(🎢)彼(bǐ )にとっては、心か(🌵)らの親友でも(🈵)、従兄(🐿)でも(🤯)なく(🐙)な(😇)ったの(🛂)である。むろん、小学校時代(🗻)に培(👯)わ(🍐)れ(🔂)た温い感情(qíng )が(👅)、(🏣)そう無(wú )造作に冷(🍄)めてしまう(🥏)わけはなか(🈂)った(🐲)。で、次郎の(🕷)彼(📭)(bǐ )ら(🤧)に対す(🗓)る気(🥛)特に(🧒)は、他(tā(💽) )の同級生に対す(🍳)るの(♒)とは(📞)、まだかな(⏩)り(🧕)ちが(🤷)ったと(🏹)ころ(👋)があり、また、彼が土(💊)曜から日曜に(🔚)か(🍠)けて彼らの家を訪(🌼)ね、見たところ以前(🍭)(qián )と少(➿)し(🎱)も変(👔)らない親しさで遊んだり(👟)す(🚝)る(🐬)こともしばしば(✅)だったが、そうした(👝)こと(🚌)は、所詮(quán )しょせん、過去の酒甕さかが(😘)めからしたたって来る雫(📔)しず(🏤)くの(🏀)ようなもので、彼(🏰)の(🚸)注意が一(🔂)旦明日の(🤙)こ(🎴)とに向(✋)けら(💽)れると(🥋)、二人(rén )は(♈)、もう、彼にとって、他の同級生(👉)と少しも択えらぶ(📆)ところのない存(cú(😿)n )在(🎡)(zài )だっ(👎)たの(🗑)である。
(こ(🕦)れなら大(dà(🐪) )丈夫(🚸)、自家うち(🌫)で気がつく人(🙆)(rén )はない。)
「その新入(💊)生、(⏪)よっぽ(🏓)どす(🚄)ばし(♒)こい奴(nú )だな。」(🤶)
「(🗾)本(🏮)田の手には負えんのじゃない(🌧)か(⛲)ね。」
恭(gō(🏝)ng )一は(👶)、多少み(😖)んなに気兼ねしな(🍔)がら答(🔍)えたり(👉)
「そ(🔘)んなけちなことを考(kǎo )えるのは、よせ。僕(pú )らは、四年とか五年とかいうことに(🖱)こ(😢)だわる必要(yào )は(✳)ない(💉)んだ。それよりか、一(yī(💂) )年(🖼)から五年までの正しい生(shēng )徒が、縦(💭)(zǒ(🏰)ng )たてに手を(🤟)握りあうことが大切じゃないか。本田の弟も、その正(zhèng )しい生徒の一(yī(👘) )人(💽)だ。だ(❣)から僕らはそれを(⚪)バ(🤠)ックしようと言うんだ。……四年生(shē(🐑)ng )にだって、つまらん奴はいくら(👼)も居る。――僕らは(🔼)――少く(🏘)とも僕だけは(🕟)――(💌)そん(🚌)な奴(nú )とは手を握(🏵)りたくない(📷)。そんな(🚥)奴(nú(🔥) )と手を掘って、五年(nián )生(shēng )に(📭)対抗(kà(🥞)ng )し(🚅)たって、そ(📱)れが何になるんだ。」
「生(🎻)(shēng )意(🏅)気(qì )でも、そのぐらい(♍)勇敢だと頼もしいじゃないか(🚊)。入学早々、五年(nián )生全部を(🕕)向こうにま(🚕)わして悠々た(🖕)る態(tài )度を見(jiàn )せるなん(💩)て(👠)、こ(😇)の(📧)学(xué )校(xià(🆘)o )としても(🍈)、全(quán )く歴史的だよ。」
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