朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )は、手(shǒu )にも(📍)っていた塾(⚾)生名簿を畳(dié )たたみのう(🛒)え(🚶)に(🌑)なげだして(😟)、腕をく(🕥)んだ。そし(📚)て(🛺)、かなりながい(🚐)こと(🚂)、眼を(👅)つ(🥗)ぶってだまりこ(🛁)んでいた(🙎)が、やがて(🍲)眼をひらくと(🕺)、ちょっと飯島(dǎo )のほうを見たあと、み(🚻)ん(👃)なの顔(⏸)を見(🌠)まわし(🍨)て言(⤴)った。
た(🌈)だ、組(zǔ )織(♓)に関(🐅)することで(🎰)、室(shì )編成のほ(🈁)かに、生(😮)(shēng )活(💜)内容の面から(🌖)、いろ(🚷)いろの部が(📉)設けてあり、全員が期間(🌘)中に、一度はどの部(📉)(bù )の(🀄)仕(shì )事も(🎑)体(🍉)験す(🙀)るという(🏚)仕(💴)組(💡)(zǔ )みにな(🍦)っていたので、その運営(yíng )の方(fāng )法や、人員(🍃)の割り当てなど(🎢)につ(🍦)いて(👊)、いろいろの質問(🥟)が出、その(🍰)説明(🐲)に大部分の時間(🚳)がついやされ(🌽)たのであった。
「う(🚑)らまれやしませんか。」
「(💪)その実際(💘)を、おたがいに(⛳)鍛きたえあ(🤧)うのが、ここの生活だろう?」(🌆)
やがて先生(🛡)は言葉(yè )をついだ。
朝倉夫(fū )人は(🎫)、行(háng )事をおわって(🍰)空林庵に(✏)引きあげるま(🐾)え(🍺)に、わ(🎇)ざわざ次(👜)郎(🔔)(lá(🆓)ng )の室(🍡)に(🕤)やって来て、しば(👽)らく話(huà )しこんだ。その話(huà )の中に(🏤)こん(🤽)な言葉(💈)もあった(🎏)。
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