彼は何だか(🛶)そんな気(qì )が(❄)して、不安だった。しかし、一(⛸)(yī )方では、(🧞)大(dà )沢に励(🦍)ま(😗)してもらったことが(🌨)うれしく(⛪)て(🐰)な(🤺)ら(🐚)なかった。そして、
「(🎒)よかろう。」(❗)
(🗣)彼は、一(🏛)(yī(🕘) )年生の(😰)全部(bù )とは(🦕)い(🎓)かなくとも、少くとも(🤒)彼(bǐ )の組の生(🔑)徒(🦃)だけ(🖼)でも、彼と(🏁)同(⛪)じ気(qì )持(🕞)にな(🔩)ってもらう(💚)ことを、心か(🏊)ら望(wàng )んで(👾)いた(🍭)。彼はある(😇)日(⏮)(rì )、五六名のものに真剣にそ(📌)の気持を(😉)話してみた。しかし、誰もが反対もしなければ賛(🎞)成(chéng )もし(🌱)な(🌴)かった。落第して同じ一(yī )年にとどまっ(🚥)ていた(🥃)一生徒など(🖤)は、嘲る(🛃)ように「ふふん(💏)」と答えたき(🖼)りだった。で、彼(bǐ )はそれっき(🍄)り、誰にもそのことを言わなくなっ(🦂)てしまった。
「それよりか(🛋)、(🎴)狐(hú )の奴がその新入生(shēng )に頬ぺたを(🔩)ひっかかれたって、(🎅)ほんとうかね(🧢)。」
だが、彼(😲)の(🤡)詩について、こ(🏏)れ以(📹)(yǐ )上(😜)(shàng )のことを(👶)語(🕟)るの(👰)は、今(⛱)はその時期(🔕)ではない。何しろ、彼はまだ、歌一首作るにも、指を折(🚜)って(🥒)字数を(🥅)数え(🧝)てみなければ(😍)なら(➗)ない程度(dù )の(🕡)幼(🚫)(yòu )い詩人(🔰)(rén )だったし、そ(🐷)れに、恭(💮)一(yī(🕺) )の詩に(🖍)対してあ(🚿)る妬ましさを(🕯)感(gǎ(🚰)n )じていた(🐵)としても、彼(🧐)の(🅱)身(🍭)辺には、詩(♏)以上に切実な問題(💝)が(🌹)まだたく(🥩)さ(🏤)ん残されてい(🕎)たか(✍)らであ(🕘)る。
「このま(👳)ま放っとくと、上級生の権(quán )威(📘)(wē(🏻)i )けんい(🆑)にかかわるぞ!」(👎)
恭一は(🏤)いか(🍥)にも不安(ān )そうな(🚰)顔をし(🚽)ている。
「じゃあ、失敬。」
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