「それにしても、その(🌄)ち(🍯)びの新入生って、痛快(🧞)(kuà(🔫)i )な奴だな。」
乳母(mǔ )の(⬅)お(💲)浜(bāng )に(🖐)は、(⛪)次郎(🎐)は、そ(😇)れ(🔔)からも、たびたび手紙を出した。返事には、(🏬)いつ(😃)も(🚪)きまって、一番になれとか、(🤙)偉(😨)い人になれとかいうようなこ(🔬)とが書いて(🌕)あり、ま(🆕)た、(🚫)それと(🗝)なく、今度(🕐)の母(➰)(mǔ )との(⭐)折(🎅)合(💘)いがうまく行っ(🎖)ているかどう(🧗)かを、知りた(🐅)いよう(💩)な文(💲)句がつらね(🤰)てあった。次(cì )郎(😘)は、しかし、そのいずれにも、たいして心を動かさなかった。彼は(🕤)、そうした手紙(🌍)によっ(❓)て、(🧗)お浜(bāng )の自分に対(🤒)す(🛸)る(🛸)愛情を十(shí )分に味(wèi )わいな(🎬)がらも、すで(💨)に一(yī )段と高いところ(👞)に立って、その中の文(😮)(wé(🎁)n )句(🐔)の(🏬)意味を読もう(🍔)とす(🔌)る気(qì(🌔) )持(💎)になっていた(🌀)。それはちょうど(Ⓜ)、多くの大(dà )学生が故(gù(🥏) )郷(🐧)の母から来(lá(😫)i )る(🌌)訓戒の手紙(💺)を(🚽)読(🤷)む(😵)時の(♉)気持(🆑)と、同じような(🤖)も(🍁)ので(🙍)あったらしい。
(五(wǔ )年(📘)(nián )生(shēng )に口(🛳)実(shí )を与えて(🚮)はな(🍙)ら(🚂)ない(⬆)。)
「理(🎩)(lǐ )窟を言(yá(⏳)n )うな!」
み(🥔)んなは(⚫)愉快そ(💠)うに笑った。四年生(shēng )と(🌒)五(⬜)年生(shēng )とのそりがあわ(😶)ないのは、毎年(🐟)のこ(❌)と(🌎)だが、今(jīn )年の五年生には、とくべつ無茶(🚚)な連中が多(🏀)いので、四年(nián )生(🔻)の反(🥑)感もそれだけ大きいのだった(♐)。
「(💒)すると、あ(🐁)いつらにぺこぺこする方が(🐘)いい(✴)ん(😔)ですか。」
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