日本《それでも 僕ら はやっ て ない えろ》2行目ライン
それでも 僕ら はやっ て ない えろあらすじ
次郎は(➖)、すぐ、事務室(🤷)(shì )の前か(💧)ら(🍇)玄関(🈁)にかけての(🌟)掃(💽)除を手(🐤)伝った。朝倉(cāng )先(xiān )生も(🧤)、そ(🎿)のうちに塾長(zhǎng )室から(⌚)廊(🌽)下に出て、み(🐋)んな(☔)の(Ⓜ)様子を見(🤙)ていたが、それ(🎫)もほんのしば(👭)らくで(🧠)、す(💞)ぐまた塾(📋)(shú )長室にもどり、椅子に(♋)腰こしをおろすと、(🏇)そのまま(🍆)何(🔋)(hé )か深く考え(Ⓜ)こんでいた。
(📑)じ(🦓)ょうだんめかして、そんなこともいった(🏨)。ゆうべ各室で就(🦃)寝前(qián )に(📡)行(háng )な(🕐)われた(🛐)互(🗓)選ごせ(🃏)んの結果(⚓)、かれは(👋)第五室の(😓)室(shì )長(zhǎng )になっ(🏰)ていたの(📵)である。
そんなはずはない(🚟)！
「ど(🍅)の方(🥀)面の(🈵)希望者が(🧀)多(duō )かっ(🃏)た(🧚)んで(♑)す。」
この一(🍶)週間(💇)は(🚚)、塾生たちにとっては、まったく(🤦)奇(🕶)妙きみょう(🎮)な感じのする(🎑)一週間だ(🛋)った。朝(cháo )倉先生夫妻も(🤚)、(🕟)次(cì )郎(láng )も、生活(🔄)の細(xì )部の運営につ(📸)いては(🤤)、自分たちの(🎲)ほ(🎻)うからは、(🦉)何ひとつ指図(tú )さ(⏰)し(🧦)ず(🎲)をせず、また(🍌)、塾生た(🐔)ち(💽)から何かた(🍖)ず(🌪)ねら(👮)れても、「ご(🔷)随意ずいいに」とか、「適(shì(🔔) )当に(🍧)考えてやってくれたまえ(💘)」とか、(🌮)「(🏵)みんなで(🚆)よく(🍚)相談(tán )してみ(🔏)るんだな」とかいったような返(fǎn )事(📩)を(〽)するだけだったので、(😒)と(🥖)か(🎩)くかれ(👖)らはとまどいした。中に(🌎)は、そ(🕹)れをいいことにして、ずる(🕖)くかまえるものもないではなかった。その結果(📝)、(🦔)むだ(😒)とへ(🏹)まとがつぎつぎに(🏵)おこり、かれ(♎)らの共同生(shēng )活のすがたは(🛏)、見た眼めには(💭)決して(🦅)い(🗃)いも(🛎)のではなかった。時(shí )には、不規(⚪)律と怠(🍡)(dà(🔢)i )慢たい(🕐)まんだけが(🛬)塾(👱)堂(🌵)を支配(🐌)している(🚁)のではないか、と疑(yí(👥) )われるよ(🍍)うな場(chǎng )面(🧚)もあり、もし(💐)学ぶこ(🚺)と(🏓)よりも批評(🆒)(píng )するこ(🖕)とにより多くの興(xìng )味を覚えている(📲)参観(😷)者(zhě(🐯) )がたずねて来(🎢)たとしたら、その人(🍸)は、批評(píng )の材料を(🔆)さがす(♓)の(🍦)に、決し(👄)て骨(👞)は折れな(🛌)かったであろう。
「君のまじめ(🧜)な(🔌)常(cháng )識(😃)がそれを許(🏾)(xǔ )さな(👡)いだろ(🚼)う。」(♐)
「そうか。ちょ(💔)っ(🙊)と、たず(🦃)ねたいことがある。すぐ(📑)、ここに呼(hū )んでくれ。」
「ぼく……もっと(🌻)……(🚍)考えてみます。」
「ええ、べつに(👋)出る用(yòng )もなか(🀄)ったので(🐴)…(🐆)…」
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