次(cì )郎は(🗽)、思(🔹)いきり(🔂)ドアをあけ、
「君は(👙)大河(🆎)(hé )の思(🌐)わくなんか(🍳)を問(😅)題(tí )にするまえに、君(jun1 )自身のことを問題(🅰)にすべ(🛫)きだと(🚕)思(sī )うが(🦍)、(🚺)どうだね。」
先(xiā(🥄)n )生は、(🤵)そう(🚯)言って、(📄)次郎に目くばせ(🦀)した(🍽)。次郎(láng )は待(💳)ちかま(🤥)え(🐎)てい(🤤)たよう(🚇)に、自(zì(🌞) )分のそばに置いて(🚅)いた紙袋かみぶくろから、ガリ版の印(yìn )刷(🤳)物(wù )をと(💗)り出して、(🌞)みんな(📀)に配(pèi )布した。
そ(🌅)のあと、(🎵)八時か(🍚)ら(🍟)正午(🏇)まで、「郷(xiāng )土社(👭)(shè )会と青(🎁)年生(shēng )活(huó )」という題目で、(🦌)朝倉先生の講(🖕)義(yì )があり、午(🧟)後(🐷)は屋(wū )外清(qī(🔼)ng )掃(🙊)(sǎo )せいそう(💨)と身(⚓)体検査、夜(🍗)は読書会や室内遊戯(hū )ゆう(🗿)ぎな(🍽)どで(😊)、開塾(🧞)第(dì(🐇) )一(📆)日の行(📄)事(㊗)が(💏)終わった。
(最初(🥍)の朝の板木(mù )の(🖖)音(💦)が、こんなだったことは、それまでにまったく(👅)ないことだ。だれだ(♌)ろう(🔘)、今(jīn )朝(🚷)(chá(🙋)o )の当番は?)
「たいていは二重橋(🔞)を見(👚)て(🍧)、それから(🍓)銀(🖋)(yí(🉑)n )座に行きた(📑)が(🥁)っていたようでした。」
朝の行事は、まず室内(nèi )体(tǐ )操(cāo )に(😧)はじ(🐙)まった。それは(🎀)友愛塾のために特(🚦)に考(✌)案さ(🍑)れ(📑)たもので、(🔟)そ(🙄)の指導も指揮し(🏜)きも次(🧗)郎(📊)(láng )の(🚜)役(🛳)割(gē )だった(🛶)。体操がすむ(🔆)と、朝(🍽)(cháo )倉先生の合い(🎦)図で静坐せ(🏹)いざに入った。こ(✡)れ(🚩)は就(jiù )寝前の静坐(💪)にくらべると、いくぶん(⛪)なが(💊)かったが、それで(📲)も(🦌)、せい(🐯)ぜい十四(🐚)五(🌒)分(fèn )ぐらいだった。次郎は、今朝(🐋)も(🎎)足(zú )音をし(📤)のばせながら、塾(shú )生たちの姿勢を直してや(⛴)っ(🌡)た。
かれらの(🖥)大多数は、まだむろん、人(ré(😓)n )間生(⤵)活にとっての自(🔼)由の価(sì(👮) )値(👟)や、そのきびしさについて、ほん(💧)とうに(🏪)目を(⛏)覚さ(🛋)まし(🗡)てい(🐖)たわ(🌡)けで(🛐)はなく、(📻)友(Ⓜ)(yǒu )愛塾(shú )というところは(💀)一風変(biàn )わった指導(dǎo )をやると(🌝)ころだぐ(🎫)らいにしか考えて(📂)いなかった(⛏)。しか(🍯)し(🦓)、(🕡)それにし(😒)ても、(🎩)そうした言葉が、し(📫)だいにかれらの間にとりかわされる(👐)ようになった(🐤)ということは(🚵)、たしか(🌩)に一(🙅)つの進(❗)歩(❓)であり、混(Ⓜ)乱と無(wú )秩序(xù )むちつじ(🔩)ょ(🐻)の中で、不十(♊)分(fèn )な(🃏)が(🔱)らも、何(🍝)か自(zì )主的創造(🎮)的(de )な活動(dòng )が(🌌)始まっている証拠しょ(🦗)うこにはちがいなかったのである。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025