次(cì )郎は感激(jī )と(🌩)失望(🚦)の旋(📇)風せん(🍓)ぷうの中(🦀)(zhōng )に、や(🍛)っと身をさ(🥖)さえてい(🐞)るだけ(🏾)だった。あふれて来る(🥪)涙が膝(🤦)の上につっ(🤶)ぱった腕を(⭐)す(👄)べ(🥂)って、まだら(🍳)に縁(yuán )板(bǎn )をぬ(📣)らした。
次郎は、学(xué )校(🈺)のこんな様(yà(🚔)ng )子を、終(zhōng )日(🌰)い(🏈)かにも淋(lín )しそう(⚽)に見守っていた。彼は(📺)、花山(🎛)校長の鼻(💈)の移動の話(🍞)(huà )をきい(🤰)てもほと(💅)んど笑(xiào )わ(🌥)なかっ(🍙)たし(👄)、森川(🚲)(chuān )の「教員(yuán )適性審(♍)査(🕴)採点表(👲)」を見た時には、(🎴)むしろにが(🌞)い顔をして、ひ(🍞)とり(🎠)で校庭(tíng )にぬけ(❓)出(👽)(chū )したほどだ(🔝)った(🤖)。ふ(🎾)だん(🤟)から、(🐞)彼はそう出しゃばる方(🛺)(fāng )ではなかったが、(⌛)それでも、校友会の委員(🏨)会(😴)など(🍩)では(🏢)、(⚪)新(🏗)賀(hè )や梅本と共(gò(😴)ng )にかなり(🔦)意見を発(🥁)表する方(🎍)だった。それ(✳)が昨日以(🕗)来(lái )、まっ(🛶)たく(🌖)沈(shěn )默を(🍞)守(🤦)りつづ(🔱)け(💨)てい(💧)る(🥊)。き(😵)ょう(🍽)はことに新(xīn )賀や梅本(bě(❎)n )に対してもあまり口をきか(🌶)な(🧥)い。今(🎾)朝あたりまでは、誰もそ(🌏)れを気(💬)にとめなか(🛢)っ(✉)たの(📯)だが(⬅)、み(🏋)んなが笑(xiào )う(🌼)ときに笑(xiào )いもせず、ま(🏃)た先生たちの(🎾)品(pǐn )定めや、事件(🤡)の(🐏)これからの(⏳)成行(🌙)きにつ(🤮)い(🍸)て、(🏥)みんなが(👴)非(🈂)常な関心をもっ(📨)て話しあっているの(🏒)に、自分ひ(🍜)とりで校庭(📎)を(🔏)ぶらつき(🐃)まわったりしている彼の様子(🎟)が、いつまでも周囲の注意をひかないでいるは(🔍)ずが(👋)なかった。しかも彼が、同級生の大部分がまだ朝倉(cāng )先生(📷)(shēng )の顔も(🎎)知(🍔)らない一二年の頃から(🕤)、室(shì(💓) )崎事件や宝鏡先生事件を通じて先(🎍)生か(😱)ら大きな感化(huà )をうけ、その(🐟)後(🎋)(hòu )、白鳥会(huì )の一(yī )員(🚧)(yuá(⤴)n )にも加わって(🐈)、先生の心(😼)酔(zuì(⛽) )者(zhě )の中でもそ(🌐)の第一人(rén )者(zhě(🛐) )になっている(🧔)ことは、(👔)誰で(🔔)も知(🔒)(zhī )っているこ(❕)とで(🤥)ある。こん(🗻)な時(shí )こ(🌡)そ彼(bǐ )はみんなの先頭に立って活(huó )動すべきでは(⛷)ないか。そ(🗄)う(🙇)した考えが、一(yī )般の生徒たちの頭に浮(fú )んで来るの(😸)はごく(🗾)自然で(🌅)あっ(💿)た。
「いいえ、総務二(🉐)人(😇)(rén )に新賀と梅(méi )本とが代表になっ(🧜)た(🐂)んです。」
「それ(🖍)は(♌)そ(💵)うと――」
「それも(📄)そうね(🛩)。」
(🐵)道江も次(👪)郎も眼を見張(zhāng )った。
「(🤓)じゃあ、戦えばいいんでし(🏸)ょう。逃げてばかりいない(➡)で。」
次郎は(✊)、強いて(🛸)いつも(📩)の通りの気安(🍸)(ān )さをよそお(🏖)って、(🗻)靴(xuē )のひ(🖖)もをといた。
彼は、そ(🔟)んな謎のような言葉を残(🤼)して、さっさ(🍵)とそ(⛏)の場(🚪)を(🤑)はなれてしまっ(📹)た(⛳)。
「失敬だと(📌)は思(sī )わんの(😸)か。」
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