と、みんな(🚃)にきこえるような(🍦)声(shēng )で(🏼)言(yán )いなが(🤓)ら、教壇きょうだん(🦍)をお(🚞)りて(😜)かれのほうに近づいて(🎁)来(lá(🤚)i )た塾生(shēng )があっ(🏋)た。飯(🐪)(fàn )島(🥏)(dǎo )で(😵)ある。次郎は思わず苦(kǔ )笑した。何かむ(🛥)かむかするものが、胸の底か(💄)らこ(🥄)み(♋)あげて(⛩)来(lái )る(🐦)よう(😣)な気(〽)持ち(🧘)だった。しか(🍐)し、(🎭)かれはしいて自(zì )分をおちつけ、
「し(🔏)かし(🚒)も(🍨)う眼(yǎn )はさましています(🧣)よ。」
「私(📡)(sī )に言わ(💝)せると(♓)、それは、君(❣)らに(🗝)、ほ(✌)んとうの意(⛵)味(💔)で自(zì )分をたいせつ(🥝)にする心がないから(🌈)なのだ。言(yán )いかえ(🤵)る(⛷)と、君(jun1 )らには(🌂)、自(🍔)分で(🍵)自(zì )分をたい(💈)せつにする自主(🌎)性と(🦗)いうものがま(🕉)るでない(👫)。さら(🕘)に(🌤)言(yá(🎋)n )いかえると(🐥)、(💧)君らは(🍻)多数をた(😯)の(🈶)み、(🆓)多数のかげ(🌸)にかく(➰)れて、(🤶)何よ(🌛)りもたいせつな自分(✂)の(🐜)良(liá(👓)ng )心(🐥)を眠らせることに平(🥤)(píng )気な人間なの(🎣)だ。私は、(🤼)現(xiàn )在の日本(běn )人の(🍁)大多数がもっ(🏞)ている最大の(⛰)弱(🥝)点(diǎn )を、(🎉)君(🔓)ら(📈)の(🏏)今朝の起床の様(yàng )子で(🆎)まざまざと(🕹)見(⚡)せつけられた(🎫)ような気(qì )がし(🤼)て、(☔)全く、(✳)暗(💈)然あん(✍)ぜんと(😕)な(🤤)ら(🤛)ざるを得(🐫)な(🚕)かったのだ。――」
(😎)朝倉(cāng )先(xiān )生は、そ(🕎)れっ(❤)き(🎽)り口をつぐんでいる。次郎はいよいよ不安だった。もし先生の(🦊)話がそ(〰)れで終わったと(🎹)すると、大河(😛)に(😝)対してはむ(📲)ろんの(🥛)こと(🥨)、あと(🍃)で(🦉)ほんと(🧣)う(🛌)の(🌐)ことがわかった場(🐩)合、他(tā )の塾(🛡)生(shēng )た(👖)ちに対しても、こ(✔)の(🌹)ままでは決していい結果をもたら(🦌)さないだろう。
と、なま返(🎳)(fǎn )事(shì )をし(😧)て眼をそらした(🤫)。そし(🐨)て、そのま(🎂)ま、すぐ(⬛)そこ(🐭)を去り、塾長室のほう(🚅)に行(háng )った。
「ほう、お(🥃)前か、今朝(🚏)の(👫)鐘(zhōng )をついたのは。……で、どのよ(👵)う(🔐)な(🌆)気持ちで(🎿)つい(🕕)たのじゃな。」(⛔)
次郎(láng )は、そう言っ(🎅)て、槌(🦉)を柱(zhù )にか(📥)け、事務室(shì )のほう(🚏)にか(🌎)え(🍔)りかけ(🌆)た。す(🙇)ると(☕)、そ(🍜)の(🏠)時まで(🤽)眉根(gē(🥑)n )まゆねをよせるよう(✨)にしてか(🌲)れの顔(yá )を見つめていた大(🔆)河が、急(🕙)に(⛴)、(🏻)真赤な歯ぐきを見せ、にっと笑った。そして、
「そう(🖊)かもし(👨)れません。しかし、(😌)それはやらない(🕋)ほうがいいで(🗨)しょ(🕷)う。板木(🐡)ばんぎ(💿)で起きる約束(😪)やくそくをし(🕛)たんですから。」
「相変わらずですね。」(💬)
朝(cháo )倉先生は、しかし、どんな悪い状態があら(🌹)わ(🐼)れて来ても(♐)、す(🥥)ぐその場でそれを非難(🤧)することがなかっ(🌅)た。すべてを(✒)いちおう成り(👀)行(há(❤)ng )き(🚣)にまかせ、(🚋)行(háng )くと(👳)こ(📴)ろま(🥏)で行かせてお(🌨)いて、あと(👜)で、―(🆔)―たとえば(♿)食後(🕜)の雑談や、夜(yè )の集(🧤)まりなどの際に、――それを話題にして、(🗽)みんなとい(🥪)っしょに、(🦓)その原因(🏯)結果(😓)をこまかに究(jiū )明し、(🚳)その究明をとおして(🕕)、共同(👣)生活の(🌂)基(jī(👙) )準になるような原則的なもの(🥒)を探求する、と(🥋)いったふうだったので(✨)ある(🔲)。
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