「しかし、(😟)私はう(🍙)れ(🕋)し(🚏)いん(🎩)だよ。私(⌛)のた(🤾)めに血書まで書(shū )いてくれる教え子(🌭)がいるのかと思うと。」
「(🛷)なに、(😺)用がないから?」
「それ(🚲)に(🔟)は何か特(tè )別(bié )な原因があっ(🚧)たんじゃな(💀)いかね(⏸)。いつ(🛳)もの(🌉)本(🎻)田(tián )にしち(🥪)ゃあ、(🗼)すこし可笑(xiào )おかしか(🍶)った(🏦)よ。」
「やけになん(♿)かな(🐳)りませ(🏞)ん。しかし、(🎤)自(🎼)分(🗽)で(🏋)正しい(🎰)ことを(🦑)し(🕡)て退学されて(😕)も、ちっとも恥(chǐ )ずかし(🏴)いことはないと思(🕧)っ(🛅)ているん(⛴)です。」
つ(🌐)いこ(🍭)な(💚)いだ、朝倉先生のこ(🐢)とで道(dào )江(🕣)と話(🌔)(huà )しあった(🐚)時、道江(🛒)(jiāng )の自分に対す(🚲)る心(xīn )づかいを、あれ(🏽)ほど(🌗)無造作に(🤣)、――考えよ(🔂)うで(🦇)は(🤥)侮(wǔ )辱と(🎸)も思える(👟)ほどの無造作な(🎲)態度で退けた自分が、きょうは、たとえわずかな時間にせ(🎆)よ(🏋)、道(🐾)(dào )江の問題(tí )に夢中(⛓)になって、朝倉先(👲)生のこ(🏋)とをま(🐯)るで忘れ(🌬)て(✏)しまっ(🌓)ている(✏)。何と(🥌)いう矛盾だろ(🥧)う(⚓)。い(💅)や(🈸)、何(🍄)(hé )とい(🚔)う(🌥)軽(🚨)薄さ(📜)だろう(🎭)。
次(🍖)郎はそっ(🎱)ぽ(🌺)を向いて答(💑)えなかった。彼(💊)女は、(🍷)馬(mǎ )田に対(duì )して、純潔な(🈲)処女としての烈しい憤(😀)りどころか(🎱)、(💦)自分(🐞)に侮辱(rǔ )を加えた当(dāng )の相手と(🔡)し(🦂)てさえ、(🖖)さほどの憎しみを(🚺)感じていないの(🐭)ではないか。も(🔸)し感じているとすれば、そんなよそごとの(🚡)よう(〰)な答えが出来(🈸)るはずがない。そう考(🤜)(kǎo )えると、道(dào )江(🧕)が馬田を(👾)「千ち(🥤)ゃん(🔭)」という親しげな名で呼(🥢)んでいることま(⛷)でが腹立た(🚴)しくなって(✳)来た。
四人(😕)(rén )の報(😺)告は、(📐)みん(😂)なをふき出させたり、憤(〽)慨させ(👉)たり、不安がらせたりした(✊)。し(🍰)かし、(🛴)ともかくも血書(shū )が(👘)県庁に差出されるようになったということで、一応納得(dé )なっ(🎟)とく(🈂)するよりほかな(🚖)かった。校長が教頭(🗓)から紙片(piàn )を受(💑)取(😺)(qǔ(🌫) )っ(🚫)たあと(🤖)、急に様子が変ったとい(🤞)う(🥖)ことについては、四(sì )人をはじめ(🐭)みんなも(😪)不審に(😣)思い(💘)、うまくペテンにか(👌)けら(🐅)れたの(🔩)で(🚭)は(🤒)ないか、な(🖇)どというもの(🔂)がいたが、事(💆)情(🏆)は間もなく判明(míng )した。それは、教(jiāo )員室で先生たちが(🧣)ひそか(🐖)に話しあっていることが、給仕の口をとおして(⬜)、(🐠)いちい(🖱)ち生徒の耳にはいって(🚃)来(lái )たから(😶)であっ(📑)た(👆)。
「たった今。僕、道具をうちに置くと、(😔)す(🔑)ぐ来(🚿)た(🎐)ん(😶)だよ。」
街(jiē(🚟) )角に立って考えこんでい(📺)た次(cì(🙋) )郎(💟)は、思いきった(📑)よう(🌒)に道(🈸)を左にとった。
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