光(guā(📘)ng )一の真(zhēn )剣(🏓)な態(tài )度は一同の心(🤯)を(📎)動かした。
もう見か(😫)ぎりをつけ(🚺)て帰っ(💪)たも(🥂)のもある(🌧)。一同は肩ならしをや(🔧)ったう(🍻)えで、さっと(🖲)シートに着いた、安(🏗)場は(📭)上衣うわぎを脱(tuō )いでノ(🏴)ック(😄)した(🚥)。それはな(👅)んということだろう。
「おい、おれの(🎧)鼻穴はなのあなになに(🅰)かはい(✊)ってないか(🕍)見(jiàn )てくれ」
「(➖)それ(⏮)は(🐎)ぼく(🔤)もよくな(🤐)いと思う、しかし(🧟)そんなことは(🕣)忠(🗂)告で(😣)すむことだ、一(yī )度(dù )忠告してきかなかったらそ(💝)のと(📦)きに第(dì )二の方(fāng )法(fǎ(🍇) )を考えようじ(🖊)ゃないか(🔨)、(Ⓜ)ぼく(🈷)は生蕃せいば(🔀)んのことでこりた(🏙)、生(📤)蕃(🏔)は決して悪い(⤴)やつじゃ(🧙)なかった、だ(😵)が(🔑)あのとき諸(zhū )君がぼくに(🔛)同情し(🏙)て生蕃を根底(🤽)(dǐ )から(🛶)にくん(💐)だ、そのために彼は(👿)ふたたび(🎷)学校へくるこ(🤭)とができ(🎉)なくなった、ぼくはいつもそ(🛡)れを思(🚙)う(🖇)と、われわれは感(💍)情に(💗)激げきしたた(🚚)めに(🐎)ひとりの有為ゆう(🔮)いの青(👅)(qīng )年(nián )を社会から葬ほ(🌽)うむ(⏱)ることになったことが実に残(🐠)念でたまらん(❄)、人を罰するには慎(shè(🤮)n )重(🤐)しんちょ(🤥)うに考(🤗)え(💪)なければな(🔭)らん(🕜)、そうじ(🐮)ゃないか」
「(😭)あり(🍭)が(🥨)とう伯父さん(💟)、それじゃ今日は休まして(✈)もらい(🐸)ます」
「やる! き(🕘)っとや(🐩)る(💢)」と千三(💩)はいった。このとき五大洲は(🔐)安(🌡)打し(🚇)て一塁をと(🔺)った(🎶)、つぎのクラモウはバントした、手塚(❗)は(❇)それを取(🔥)って二塁(lěi )へ投げようか一(👄)(yī )塁(lě(🔜)i )へ投げよう(💴)かと疑惧ぎぐ(💶)して(👗)るうちに双方(📌)を生かしてしまった。三(sān )番(fān )は千三(sān )である。
ふた(✖)りは顔を見るたびにそれを語(yǔ(㊗) )り(🧛)あった。ふた(🤕)り(👉)ははたして一高(gāo )で(⬇)一(yī )緒(👠)にな(🍊)り得う(🛐)るだろう(🌰)か、(💨)いまは読者(🦎)にそれをもらすべきときでない。とにか(💖)く花はさき花は散(sàn )り(🕸)、月日(🚡)は(🌒)青(😊)春の希望と共(🎧)に伸(🤟)(shēn )びやかに輝(🏏)(huī )きな(🕵)がらうつりゆく。柳光一は(📵)四(🌏)年生になった。
かれは光一の球が燦(🗄)然(📗)さん(🎩)ぜんた(🚈)る光(🗞)を放ってわが(🐪)思う壺つぼをまっすぐにきたと思(🌟)っ(🔵)た、かれは八(🥄)(bā )分の(🏞)力(🐁)(lì )をもってふった。
この(💿)声と(🐇)共に(🕜)学校の応(⛲)援(👅)(yuán )歌がと(👧)どろいた。黙々もくも(🏧)く(🛅)の第(🎖)一打者は五大(dà )洲(♉)である(🥎)。かれはかんか(🌚)んにおこって(🧡)いた(🥡)。かれは頭の鉢巻きをかなぐりす(😛)て(🏅)たとき、(🏼)その斑々はんぱんたる火(huǒ(🛒) )傷やけ(📣)どの(🏛)あと(⛰)が現われたので見(jiàn )物(🖕)人(🛫)はまたまた(📇)喝采した。
い(😋)ろ(🔤)いろな感慨が胸(🤜)に溢(yì )あふれ(🐮)た(🎵)、かれ(🐱)は(🌂)そのま(🍻)ま(🦉)足(zú )を活(🥦)(huó )動(dòng )小屋に向けた。
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