この本(běn )ほんは前(qián )まへに出だした『幼(yòu )をさ(🐥)なきものに』と姉妹し(⏪)ま(💼)いのやう(🐬)にして出(🌜)だします。あの佛(fó )蘭西ふら(🛹)ん(🥒)す(💒)土産(chǎ(🍛)n )み(🕡)やげ(🕵)には、父(fù(🍐) )とうさんのお(👯)話(🥓)は(⛄)なし(🔊)ばかりでなく、(😟)佛(🐕)蘭西ふらんすの方(🥎)ほう(🈷)で聞(wén )きいて來きたいろ/\なお話(huà )は(📙)なし(🐶)も入(🕯)いれて置(😳)(zhì )お(🗺)きま(🗓)した(📼)が、この『ふるさと』に(🎿)は父とうさんのお話(huà(🤴) )はなしばかりを集あつ(🧠)めました。こ(🍑)の本ほんが出來で(🚑)きましたら、木曾きそ(🐢)の(🕤)伯父(📒)をぢさ(👡)ん(🐒)の(😤)家(⛄)うちに勉(🥞)強べんき(🐜)やう(📩)して居ゐ(🀄)る(📧)三郎らうのところへ(🐯)も一册さつ[#ルビの「さつ」は底本(🚋)(běn )では「さい」]送(sòng )おくりたいと思(sī )おも(🔑)ひま(🙈)す[#「ま(💿)す」は底(🤸)(dǐ )本では「すま」(📑)]。
その時になって見ると、太(📽)郎はすで(🥥)に郷里(🏾)の(📃)ほうの新し(🙊)い(😱)農家(🐖)に落(luò )ちついて、(🔒)その年の耕作(🛰)のし(🥅)たく(🧢)を(🌝)始め(👙)か(📸)けていたし、次(🐪)郎(láng )はゆっくり構(gòu )えな(🌙)がら、持(chí )っ(🎂)て生(🚩)まれた画(🙉)(huà )家の(🕗)気質(zhì(🖥) )を(🎀)延ば(🏞)そうとしてい(⛎)た。三郎(lá(😔)ng )はまた三郎(🍵)で(🏗)、(✏)出足(⌛)の(😩)早い友だち仲(🌌)間と一緒(xù )に、新派(pài )の美(🥦)術(💛)(shù )の方(fāng )面(miàn )か(🍑)ら(🕠)、都(dōu )会の(💄)プロレタリアの道(dào )を踏もうとしていた。三(🏪)人(rén )が三(🔘)(sān )人(💅)、思(sī )い思(😫)いの(👤)方(fāng )向(🛺)を執っ(💺)て、同じ時代(dài )を(🐱)歩もうとして(🎍)いた。末子は、と見ると(🙃)、こ(👬)れもす(💑)で(🐪)に学校(🥂)の(🗨)第三(🚬)学年を終わりか(🦑)けて、日(🤷)(rì )ごろ好き(♈)な(🐒)裁縫や(🐻)手(🌥)芸なぞ(♟)に残(🈂)(cá(🕦)n )る一学年の(👀)生(⚽)おい先を(☝)競(🚋)お(🕛)うとしてい(🤹)た。こ(⏺)の四人(🛣)(rén )の兄妹きょ(🗑)うだいに、どう(➕)金を分(fèn )けた(🙎)もの(👷)かとい(😐)うことにな(🎄)ると、私はその分け方に迷(mí(🚇) )った。
伯父をぢさ(🐟)ん(🛷)の金米糖こ(🐻)んぺいたうに(🧑)勵はげまされて、(😊)復ま(🏍)た父とうさんも石い(👑)しこ(♒)ろの多(duō(✋) )お(🤶)ほい山坂やまさかを登のぼつて行(🧟)い(🍊)きましたが、そ(🌅)のうちに日ひが(🍳)暮(mù )くれか(💐)ゝ(👰)りさうに(🍕)成(ché(🚻)ng )なつて來きました(♌)。伯(bó )父をぢ(😒)さんはもう困(kùn )こまつてしまつて、父とう(⤵)さん(📆)の締し(🐎)めて(🚴)居(jū(🤒) )ゐる帶おびに手(🔆)拭てぬぐひを結ゆ(🅱)はひつけ、そ(Ⓜ)の手(🏠)拭てぬぐひで父とうさ(🏋)んを引ひ(♋)い(🆚)て行いくやうにして呉(wú )くれま(🛬)した。
沓掛くつかけまで行(háng )いき(🐅)ました(🐼)ら(🚹)、やうやくそ(🐩)の(🐩)邊へんから中(🥎)仙道(💕)なかせ(🉑)ん(🌀)だうを通かよ(🔇)ふ(✡)乘合(hé )馬(🎴)車(🚗)のりあひ(♟)ばしやがありまし(⚓)た。
樂た(📩)のしい御(🛩)休處おんやすみど(🐰)ころ。父(🦀)と(⛎)う(🍊)さんが祖(📓)母(✅)(mǔ )お(👰)ばあさ(🥘)んから貰もら(🉐)つて來き(🌏)た(🤦)金米糖こ(🚺)んぺいたうなぞを小(xiǎo )ちひさ(🎙)な鞄(😠)(páo )かば(⏺)んから取出とりだすのも、その御休處(chù )おん(🗾)や(🌤)すみどころでした(😦)。塲(🈳)處ばしよに(🏳)よ(⛸)りましては(🐀)、冷つ(🤨)めたい清(😅)水(shuǐ )し(🧛)みづが樋とひをつたつて休茶屋や(🗒)すみ(🛅)ぢややのすぐ(♋)側わきへ流ながれて來き(😛)て居(😖)(jū )ゐます。さう(🚐)いふ清水し(😣)みづはいくらでも父とう(🏙)さ(🤴)ん(🌱)に(💞)飮(🛋)のま(🔑)せて(⏰)呉くれ(🐜)ました。
「でも、叔父さん、(👘)早く(🌔)亡くなったものがいちばんつ(🛍)まりませんよ。長く(🔚)生きてい(🏏)れば、こうして(🚰)また叔父(🥗)さんにお(📤)目にかかれるような(🐸)日(rì )もまいりますもの。」
私は自(zì )分(fèn )で自(zì )分に尋ねてみ(👳)た。
峠たう(🏾)げの上う(🌓)へから村む(😸)ら(🐔)の小學校せうがくかうへ通かよふ(👷)生徒せ(🧖)い(🌔)とがありました。近(🚝)(jì(🙊)n )ちかいところから(🎙)通(tōng )かよふ他ほかの生徒せ(🛤)いとと違(wéi )ち(🚤)がひまして(🦌)、子(zǐ(🌅) )供こど(🎚)もの足あしで毎日(rì )ま(💀)いにち峠(gǔ )たうげ(💒)の上うへ(👎)か(💾)ら通かよ(⛸)ふ(🤛)の(🔮)はなか/\骨ほねが折(shé )おれました。でも、この生徒(🛌)せい(🚠)と(📯)は家うちから學(💗)校がくか(🛀)うま(🛌)で歩あるいて行ゆく路(💊)(lù )みちが好すきで(🍎)、降(⏪)ふつても照てつ(🚹)て(🙅)も(🐮)通かよひ(🏍)ました。
「い(🎷)っ(🥐)そ、あの金(jīn )は子(⛱)供(🛂)に(🐜)分けよう。」
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