「馬田(tián )にはそれがわ(😮)かって(🐱)いる(🌦)んじゃない(🎂)のか(🤖)。」(🈷)
馬(💬)田(tiá(💯)n )の(🏄)あざけるような笑いを肯定するように、すぐ(🙇)誰かが(🏖)言(yán )っ(🏘)た。
次郎(👌)(láng )は(🌞)思わず立ち(🌡)どまっ(🌶)た。馬(mǎ )田(🤝)と言(yán )葉をかわ(🗒)すのが、きょう(🍳)は(🥥)とくべ(🍣)ついや(🀄)な気(❤)がするのだ(👅)っ(👐)た。しかし、(🌸)彼(bǐ )はか(🐄)くれる(👢)気にはな(💏)れなかった。かくれたりするのは(📗)、相手(shǒu )が馬(mǎ(🛶) )田であるだけに(💝)、よけい卑(bēi )屈なよ(🌿)う(🍓)に思えた(🦗)のである。
(👍)彼は、そんな謎(📲)のような言(⛅)葉を残して(📠)、さっ(🍳)さとその場をはなれてしまっ(🕘)た。
「あた(🥍)し、こわいわ。」
「僕は(🍺)そんな意味で考(🚑)(kǎ(👚)o )えが足り(🦐)なかったとは思(🔕)っ(🌫)て(🎋)いな(👦)いん(👩)です。役(yì )所は正し(📃)いことを通すのが(👚)あた(👗)り(🔳)まえでしょう。」(🤷)
(😅)道(🏩)江も次(🐶)郎(😦)も眼を見(🤱)張(🍦)った。
「な(🔑)に、(♍)用が(🥖)ないか(🔩)ら?」(👀)
(📇)そ(🦆)の(⛄)時、教(🛌)(jiāo )員室との間の戸ががらり(🦇)とあい(⛏)て、教(🏠)頭(🚒)の西山先生がはいって来た。西(xī )山先生(🚓)は、(💎)三角形(🕶)のまぶたの(✳)奥に小さな眼をいつも(🌊)鋭く光(guāng )ら(🌓)せている先生だっ(🏮)たが、この時はい(😀)やににこ(🤡)にこし(🍡)てい(🌜)た(📑)。手に(📡)小(xiǎ(🔡)o )さな紙(zhǐ )片をもっていたが、それを默(mò(❇) )っ(🎱)て校長に渡す(😅)と、(🕦)すぐまた教員室の方にひき(🈶)かえした。校長はその紙(🐰)片を見て何度(dù )も(📵)うなずいた。そして、それを(🌇)もみ(😶)くちゃに(🈁)して(🐳)机の下の(🤰)塵籠ちりか(📌)ご(🦑)になげこむと(🛶)、今ま(💧)でとはうって変っ(🦓)た落(🥖)ちつ(🗓)きぶりを見(jiàn )せ、(🔘)ゆっ(👆)た(🗂)りと椅子に腰を(🍚)おろし(♈)ながら言(😽)っ(🍐)た。「そうむき(🐜)になる(⛎)ことはない。私はさっ(🤱)きも言(yá(🚺)n )ったとおり君ら(🐩)の(👣)気(qì )持には十(🏚)(shí )分同情しているんだ。君(🕔)らが血(xuè )を(💝)流して書(shū )いたもの(🕉)をまるでむ(➿)だにするなんて、第(🅿)一、(⏲)人間として(😖)そんなこ(🔆)とが(🔠)出(🛫)(chū )来るものではない。幸(xìng )い今(📖)(jīn )日は(🐉)県庁(🍅)に出(✡)掛る用(yòng )事も出来(😂)たし、知(🌅)(zhī )事(🔓)閣(gé )下に直接お目(mù )にかかれ(😌)るかどうかはわから(💍)な(🧢)いが、学(🥗)(xué )務(wù )課まで(🐴)にはこ(📤)の願書を必ず出し(🍫)ておくよ。そ(🔊)れで、今(jī(😌)n )度は私(🤱)(sī )の方(fā(🤷)ng )から君(jun1 )らに願って(💼)お(🖖)きたいが、(🥀)どうかみんな(🎛)が落ち(🥦)ついて教(🆘)室に出るよう(⛓)に(🍤)し(🖊)てくれたまえ(🦉)。変にさわいだりして知(🚐)事閣(gé )下(xià )の面目をきずつける(🎧)ようなことになっては、何もかもぶちこ(🌀)わ(✅)しになるんだから。いいかね。
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