「五(🕜)年生(🥙)の(♋)方が(🦐)、か(🌤)え(🤥)って気味(👑)わ(🗓)る(🌹)がっ(🐆)て(🍼)いたそうだよ。」
彼にとっての最(zuì )も大(🎡)(dà )きな(🌙)失(shī )望は、彼の教(jiāo )室(🕊)に出て来る先(🤧)生の(⬜)中(👀)(zhōng )に、(👬)権田(🎱)原先生(🚧)のよ(🔲)う(🥊)な人(rén )を(🚲)、ただの一人も、見出せな(🌂)か(🔳)ったことであった。彼の眼(🌑)(yǎn )に映じた中学校の先(🍛)生(shēng )というのは、小学校の(🥃)先生(🕷)(shēng )にくらべ(🅾)て、何(🔰)(hé(💦) )か(🔌)専門(🔸)らしいことをほんの(🌲)少(shǎo )しばかりよけいに知っているだ(😥)けで、およそ人(rén )間(jiān )らしいとこ(🤨)ろを少しも持合(🎲)わ(🔷)せない人(rén )達ば(🤽)かりだった。貧しい知識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、点(diǎ(😨)n )数や処罰で生徒をお(🛀)どかすこ(🤝)と、この二つの外には(♟)、用(yòng )はないといった顔(yá(🥝) )をしている(📿)人間(🌠)、そ(🌙)れを次郎(🍮)は中(zhōng )学校の先生において発(🕵)見したのである。
「(🤳)むろんだ(🐍)。個(gè(🎆) )人の問題(🏊)じゃつまらんよ。」
彼(🥜)は(💪)、(🧔)その声をきく(🚝)と、無意(👒)識に起(qǐ )きあがった。そし(🍃)て(🎀)、くるりと向きを(😨)か(🌽)えて(🗡)新(😭)入(🍟)(rù )生(shēng )の(🦔)方(♈)を見た。彼(🈲)はもうすっかり落ちつい(🔪)てい(🔘)た。新入生た(🧒)ちは、(🍅)み(😗)んな青い、おびえきったよう(🍓)な顔をし(🆕)て、彼(bǐ )を見ていた。その青(qīng )い顔の(🔭)両側(💰)に、五(⚾)年生たちが(⏸)、(💐)にやに(😲)や笑っ(👍)て(👯)立(lì(👛) )ってい(🧀)る(🍉)のが、(🖱)はっき(🌱)り見えた。
「弟? そうか。そう言えば、(🔢)今度君(🛣)(jun1 )の弟が入学試験(yàn )をうけるって、い(🌼)つか(❎)言(🚃)っていたよ(🐅)うだね。」
二(è(🛏)r )人(rén )より(🍣)もちょっとまえに、次郎(🥄)も帰って来ていた。彼はもう机(jī )につ(🐤)いて、日(👳)(rì )記(👺)か何かをしき(🔌)りに書(shū )い(📮)て(🌀)いたが、(⛅)恭一のあ(🦋)とから大(🛴)沢(♌)がはいって(🎼)来たのを見ると、思(sī )わ(🍛)ずいやな(👜)顔(💁)をした。五年生(shēng )にして(🃏)も老ふけている(🍿)大(dà )沢の(📬)顔付や、その堂(😍)々た(🔄)る体格が、(🎲)恭一の同級(jí(🍸) )生だとは、彼(bǐ )にはどう(🕷)して(🌡)も思(🌈)(sī )えなかっ(🚑)たので(🍫)あ(🤦)る。彼の頭には、すぐ雨天(tiān )体操場(💦)の光景(👺)が浮(fú )かんで来た。山(🔤)犬や、狐や、三(sā(🏡)n )つボ(🌼)タンの仲間ではあるまいか。そ(🗨)う思う(🤷)と、(📀)恭一がそんな(🐷)生徒をつれて来たのが、腹立たしい気(🎻)(qì )がした。彼は、しかし、仕方(🖇)なしに(🏗)、大沢(zé )に向(xiàng )って窮屈(🥊)そ(💍)う(🚿)なお辞(🍁)儀(🚧)をした(⛰)。
「(🎍)負けた(😠)よ。今日は次郎君にすっか(🦖)り(🐓)軽蔑され(🥫)ちゃっ(⚓)た(📬)。わっは(🌋)っ(🛑)はっは。…(🐷)…今日は、(🛑)ここ(📣)いらで失敬(jìng )し(💍)よう。」
「ふ(😆)む、生意気そ(🌆)うだ。」(🐝)
「ど(🥏)うだい、本(🎨)田の弟だった(🌄)ら、こ(🍋)れ(🚙)から狐(hú(🍰) )なん(🕶)かにいじめられないよ(💦)うに、四年生でバッ(🏣)クし(🐉)て(🤓)やろ(🚖)うじゃないか。」(🔇)
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