(🍲)しかし、兄(xiōng )は(😷)おそらく(🎎)道江をつれ(🎺)て来る。いや、かな(🐊)らずつれて来る。そして、無(wú )意識(👤)な残(📡)酷ざん(👿)こくさ(✂)で自分の(🎬)痛(tòng )いきずに(❕)さわろうとしているのだ。二(🚺)(èr )人はあ(🐑)らゆる好意に(🕚)みちた(🎅)言葉を(㊗)自(🌸)分になげ(🏳)かけるだろ(🚅)う(🔹)。二人のむつまじさ(🦐)を三(sān )人にひ(🌒)ろ(🅿)げる(🌚)ことに(🐯)よって、二人(🙂)(rén )は一(yī )そ(💋)う深(shēn )いよ(🧥)ろこ(🦐)びを味(wè(🚍)i )わおうとつ(💘)とめるだろう。二(èr )人は(🚮)いろ(✒)いろと過(🚒)去の思い(👠)出(🙄)を語(yǔ(🥠) )るにちが(⛺)いな(🧟)いが、(🍘)その(👾)思い(✳)出の愉快さも不(bú )愉快さ(📴)も、三(sān )人(ré(🍍)n )に共通するもの(🎎)として語られるに(🛫)ちがいない(🐑)。自(🐁)分は、二人のそうした無(📥)意(🚅)(yì )識(shí )な残(😭)酷さにたいし(⛷)て、いった(😄)いど(✈)ういう(🦀)態度をと(💤)ればいいのか。いや、(🌵)ど(🏴)ういう態(🎹)度をとり(🍒)うるという(⬇)のか。
相談(tán )は安易あん(🔤)いにすぎ(🌝)るほど(👡)、(➗)すらすらとは(🤔)こび、(⛳)ほ(🧤)とんど無修正(🕯)だった。特異とく(🎸)いな行事を期(qī )待し(🐍)ていた塾生たちにとっては、多(duō )少(shǎo )物足り(🚇)なく感(gǎn )じら(🏈)れたらしかったが(💂)、そのために(🥃)、これとい(✡)う強(👸)硬(🕤)き(👇)ょうこう(🚈)な主(🥩)張も出な(😵)かっ(⏮)た。最も多(duō(🚭) )く発(fā )言し(🤔)たのは飯島だった。しかし、それも(🤮)、自(zì )分の存(🍱)在を印(🏌)象づける(📚)目(mù )的以上(shàng )の発言(yán )ではな(💇)く、た(🌈)い(🥙)てい(👮)は原(🧗)案(💡)賛成の意見をのべ、同時(shí )に進(🗞)行係を(📙)つとめ(🔰)ると(🐁)い(🚺)った(🌂)ふうであった。田川(chuā(🏕)n )は、はじ(🔘)めか(🍣)ら終(zhōng )わ(🕗)りま(📏)で、一言も(🦌)口をきかなか(💥)った。
先(🐎)(xiān )生は、し(☝)か(🏺)し、(🐚)まもなく(🖤)顔(yá )をま(🍥)っすぐにした。そ(👦)して、これまでの激し(📄)い調子とはうって代わった、沈しず(😷)んだ調子で(🐸)言葉(yè(🛐) )をつづけた。
「(🐹)ぼ(📜)く(⛽)は、むろん、いけな(🥇)いと思います。」
「なるほど。そ(😡)うか。――しかし、大河に(🍊)しちゃ惜おし(🚖)かっ(🔹)たね。おしまいごろにはかんしゃくをおこしていたよう(🔘)だっ(🎬)たが。」
かれは、そのつめたい空気の針をなぎ(🎲)払はらうよ(🎐)う(💴)に、ばたば(🕙)たと部(bù )屋中にはたきをかけはじめた。
(🛡)かれは、(🤸)掃除(chú )そ(🍩)うじをしなが(🎍)ら、根気よく鳴りつ(👉)づけている板(🍆)木(💱)の音に、ふと(🐰)好奇心こうきしんをそそら(💘)れた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻がき(🤳)わ(🕳)め(🐾)て正確だった(🔶)か(💘)らばかりでなく、その(🥏)音の調(🛳)子(zǐ )に何かしら落ち(💊)つき(⛔)が(😻)あり、(💏)しかも、い(🏻)つ(🎛)まで(👢)たって(🕘)も(📌)そ(⤵)れが(📳)乱れなかっ(🏜)たか(🎛)らであった。
塾長(🎍)室の掃除(⛑)は、朝倉(🍁)先生夫(fū )妻が、空(kōng )林庵の掃(sǎ(🆕)o )除をすましたあと(🥡)、給(gěi )仕の河瀬(là(⬇)i )か(👨)わせ(💈)に(🛅)手つだっても(🐱)らって(👆)、自(🕧)(zì )分たち(💩)の手でや(🔱)ることになっていたが(🛌)、次郎も、都合が(🐏)つきさえ(🚘)すれば、手つだうこ(🔈)とに(🏷)してい(🕰)たのであ(✒)る。
朝(cháo )倉(🚼)(cāng )夫(🥑)人は、(🖊)行事をおわって(🍑)空林(🤯)庵に引(🎳)きあげる(⚓)ま(💍)えに、わざわざ次(❔)郎の室(shì )にやって来て、しば(🥤)らく(🌑)話し(🕯)こんだ(🖤)。その話(🥎)の中にこんな言葉もあった。
「郡の団長な(🐫)んかやって(📕)ると(🤧)、あんなふう(🔝)になるも(😆)んかね(🖊)。」
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