日本《av 女優 藤沢 芳恵》2行目ライン
av 女優 藤沢 芳恵あらすじ
(📚)母(mǔ )親(qīn )は源吉の顏を(🚅)だまつ(🥥)てみて、(🛋)それから「うん(🎋)？(🈺)」と云(yún )つた(🐇)。
(🐆)そ(💏)の途端に、源吉(jí )の身(🕗)(shē(🥘)n )體がひよ(🐍)いと浮き(😏)上つた。「え(👜)ツ！」(📗)氣(qì )合だ(👦)つ(🤪)た。――源吉は床に投げ出され(✍)たとき(🔳)「うむ」(🔷)と云つた。と(🧞)見る／＼肺が急激に縮ま(🕴)つ(🍴)てゆく、苦(🆒)(kǔ )しさを感(🚰)(gǎn )じた。そして、自分(fèn )の體が床か(⏳)ら下(🏀)へそのまゝ、グツ(🕍)、グツと沈(shěn )んで(🤞)ゆくやうに感じて…(🔖)…が、(🔕)そ(👈)れか(♍)ら分(😔)ら(🏄)なくな(🃏)つて(😆)し(🏀)まつた。
片隅(😨)で、(🦁)誰か五(✅)、六人のものが拍(pāi )手(shǒ(🏂)u )をした。それにつ(🆎)れて、集つた(⛲)ものも、拍手をした(💠)。が、ぼんやりして、だまつて拍(pāi )手をするのを見(🍽)て(😆)ゐたのもあつた。拍(🔼)手(shǒ(💂)u )が終(🌳)ると(✨)、二(èr )十五、六の(📝)が(🌱)つしりした身體の(🎽)、眉の(🌗)濃い、バリ(💊)／＼した短い頬ヒゲをもつた石(🈳)山と(🚤)いふ百(🏤)姓(🙁)(xìng )が教壇に上つた。校長先生の親類だつた(✋)。
いつかの晩、母(mǔ )があま(⛄)り變に思(sī )つた(🕍)ので、後をついて行つた。すると父が眞暗(🎭)な畑の中に(🚹)ズ(🐱)ン(✉)／＼入つて行(🐃)く(🈴)の(📗)を見た。その(🐰)時に(🐏)は母も何(🎖)かゾツと身震ひを(🚢)感じた。母は(🔕)、(🐎)少し(🐑)しやがんで、(🆖)そつちの方(🕡)(fāng )をすか(🐭)して見てゐると(🕺)、父は畑の眞(🖲)(zhēn )中に、立つたきり、じいとしてゐた。十(shí )分も、二十分も。それか(🕜)らその(⛎)隣りの自(🎏)分(fèn )の畑の方(fā(🙋)ng )へ行くと、又(🚮)(yòu )、やつぱり立つ(🌊)たまゝしばらく(🏹)さうしてゐた。と、今度はそこから一(yī(👂) )寸離(🗡)れた自(zì )分(fèn )の畑(⌛)に(🏈)歩(😹)いて行(háng )つた。母にはちつと(🕦)も、そのことが分らなかつた。
工場(🥗)が、大きな機械の(🐂)※(「廴(👣)＋囘(huí(🥎) )」、第4水(🎇)準2-12-11)る音で(💏)、グアン／＼し(🌭)てゐ(🔧)る。始(shǐ )めの一週(zhōu )間位は、家に歸(guī )つても、頭も、(➗)耳(🌄)も工(gō(🃏)ng )場(chǎ(😙)ng )にゐると(🚝)きと同じやうに、グアン／(🕸)＼(⬇)して、(💜)新聞一枚(💼)も(🧀)讀(dú(🎧) )めなくなつてしまつた。俺は、このまゝ(🚎)馬(mǎ )鹿(lù )になつて行くのかと思つた。
――お(👯)芳は(⏫)札(🚺)幌にゐたうちに、あ(⛪)る金持(🌄)(chí )の北(😐)(běi )大の學(📑)生(😱)と(🎴)關(🍷)係した。そ(🎙)して(🎹)お芳(fāng )が妊娠した(😨)と分つ(😧)たときに、(👂)その學生にうま／(🌱)＼(📢)と棄てら(❤)れてし(😤)まつた。そ(⛽)の學生の實家は内地に澤(🍢)(zé )山の土地をもつた地(😋)主だつた。
(🈷)村は雪(xuě )の(🍤)中のあ(🦆)ち(🌧)こちに置き捨(shě(🤐) )て(💸)にされた塵(📵)(chén )芥箱(⛅)のやうに、意(🐋)氣地なく(🛸)寂れ(🤑)て(🔦)しまつた(➕)やうに見(jiàn )えた。鳶に(❣)油(yóu )揚(yáng )げをさら(🚚)はれた(😾)後の(🏅)やうに、皆ポカーン(➗)としてしま(🚯)つ(🚐)た。源吉(🐿)(jí )は寢(🆖)なが(🤟)ら、(🌮)然し寢(😄)てゐ(🥓)られな(🌟)い氣(🍊)(qì )持(🛤)で、興(xì(♓)ng )奮(fè(🌳)n )してゐた(🐖)。母親(qīn )が(📇)、源(🌻)吉の枕もとに飯を(✖)持つてき(🕐)て(🏗)、(👑)何(hé )時もの泣言(🎄)交(jiāo )りの愚(yú )痴(🐲)をクド(🎯)／＼(🔴)し(🎥)てから、フト思ひついたやう(💎)に(🚯)、(🕛)
「では(🏔)、(🐌)皆の意(📤)見は、小(🤟)(xiǎo )作(zuò )料率の低減(jiǎn )ですか(😺)。その嘆(tàn )願(yuà(🔼)n )です(🖱)か。」石(〰)山が(💫)さうき(💶)いた。と、又(🚡)ガヤ／＼にな(📑)つ(✒)た。それが(🧑)しばら(🏢)く續(xù )いた(🔊)。
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