彼にと(🕖)っ(🐉)ての最(zuì )も大(dà )きな失望は、(👉)彼の教室(🥊)に出て来る先生(shēng )の中に、権(⛹)田(tián )原先(📷)生のような人(🐭)(rén )を、(🌸)ただの一人も、見出せな(🕹)かったこと(🥋)であった(〽)。彼(🦎)の(🐂)眼に映(👍)じた(🆙)中(zhōng )学(🀄)校の先生というのは、小(🚒)学校の先(⛱)生にくらべて、何(🧢)か(⛹)専門(mé(🚶)n )らし(🕗)いこ(😱)とをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知(🍑)っているだけで、(〰)およそ(🌻)人(📶)(rén )間らしいところ(✌)を少しも持(chí )合わせな(🗿)い人達ばかりだった(🥒)。貧(pín )しい(🎎)知識を教室で精(jī(🎻)ng )一ぱいにしぼり出(🔬)す(🏗)こと、点数や処罰(fá(Ⓜ) )で生徒をおどかすこと、この二(èr )つの外に(🆖)は、用(🌪)はないとい(🏫)った顔をしてい(📒)る(🧠)人間、それを(📥)次(🧐)郎は(⚽)中学校(🌓)の先(🆑)生において発(fā(🔡) )見(⛎)したの(🚞)で(🧙)ある。
「物は(🚷)わかる方(fāng )だと(😵)思うがね。」
「そうだ(😅)、本田(🙄)(tián )次郎(🍌)っていうんだそうだ(🥋)。」
おおか(🐙)た一時間ほどもた(🈳)っ(🥛)たころ(🔼)、とうと(🕊)う大沢がたずね(⬇)た。
「ふうん(😇)。」
「じ(📩)ゃあ、失敬(jìng )。」
大(🌇)沢を見(🚗)おくってから(🍘)、(🥍)二人(🤤)はまたすぐ二階(🏞)に行ったが、次(⛔)郎は机(😆)に頬(🏽)(jiá )杖(zhà(🥕)ng )をついて、(♐)何か(🔜)じ(💫)っと考(kǎo )えこんだ。その様子を見てい(🎙)た恭一(yī )は、し(🕍)ばらく(📙)して言った。
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