塾生たちは(🍕)、かるくとじたまぶた(🔘)をと(📝)お(😃)して(🚳)、窓(💶)(chuāng )のすり(🌽)ガ(🦋)ラ(🐊)スに刻々に明るくな(💓)って行く朝の光を感(🚣)じ(✡)ながら、つぎの言(yán )葉(🤾)を待った。軒端の(🌁)きばには、雀がちゅん(🔂)ち(🍏)ゅんと、間を(🤗)おい(😁)て鳴(💙)きかわ(📭)している。
「そうか。ちょっと、たず(💥)ねたいこと(🐽)があ(🧕)る。すぐ(🐛)、ここに呼んで(🛍)く(🌛)れ。」
「その実(💝)際を、おたがい(🎚)に鍛(🏜)きた(🍓)えあうのが(😛)、(🚹)ここ(💞)の生活だろう(⏲)?」
「けさの板木(mù )ばん(📍)ぎ(🎌)の音(yīn )、どうでし(🚇)た(🏏)?」
「ええ、でも、(🏎)ま(🛌)だだれも(🌻)起きた様(yà(🚍)ng )子が(🚺)ないんで(📭)す。」
遥拝(😚)がすむと、お(⏭)たがい(🦋)の朝のあいさつをかわし、そのあと、(😘)も(🍺)う一(👬)(yī )度静(🌩)坐(zuò )に入(🔅)っ(🎽)た。そして、それが(🌹)三分(fèn )もつづいた(🍢)ころ(🔁)、朝倉(cāng )先生は、(💕)自分も静坐瞑目(🚆)(mù )めい(🏒)もくのまま、(🏀)おもむろ(🔝)につぎのような話をし(👿)た。
次郎は、すぐ、事務室の前か(⛴)ら玄関にかけての(🕠)掃除(chú )を手伝っ(🍰)た。朝(📦)(cháo )倉先(xiān )生も(😇)、(💺)そ(🌿)のう(💖)ちに塾長(zhǎ(🔒)ng )室から廊(🚔)下に出て、みんなの(👾)様子を見(jiàn )てい(👟)た(🏼)が、(🌸)それもほんのしばらくで、す(♓)ぐまた塾長室にも(🦓)どり(😔)、椅(🕔)(yǐ )子(zǐ(🕢) )に(👰)腰こ(🔺)しをお(🅿)ろすと(🎨)、そのまま(🤐)何か深く(🥕)考(🈵)えこんでい(🦈)た。
と(🐍)、みんなにきこえるような声で言いながら、教壇(🍘)きょうだんをおりて(😫)か(🤨)れのほ(👦)うに近づい(💥)て来た塾生があ(🎳)った。飯島(dǎo )である。次郎は思わず苦(kǔ )笑した(🧚)。何(hé )かむか(🐻)むかするも(🤪)の(🕟)が、胸の(🍄)底からこみあげ(⏲)て来るよう(😦)な気持(🥗)ちだ(🌴)った(🏂)。しかし、かれ(🔚)はし(🔉)いて自分(fèn )をおちつけ(👶)、
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