(🛺)そんな声が(⏸)どこ(💣)からか(🌠)き(🌈)こえた。
「誰に(🧔)も言わ(🎏)んで(🧥)お(📇)いて(🎒)くれよ(🌯)。」
「少(shǎo )々気(qì )の毒にな(🐵)ってく(🛌)る(🤖)ね。」
と(🔬)にかく、このことは、(🚑)彼(💅)が中学校の先(🦏)生(shēng )にかけていた(👝)期待が(📻)大きかっただけに、彼をこのうえもなく(🛀)淋(🐭)しが(👆)らせ(🏮)た。そして、あ(📸)る先(🌑)生(📩)の授業のおり(💳)などは、その時間(🤕)じゅう、小(🍒)学(🕴)校の教室で権田原(🛩)先(🥖)生に教わっ(🐂)てい(🚁)た頃のこ(😽)とを思(🔢)い(💤)うか(😐)べて、(✏)筆記帳にそ(🐨)の似顔(🔇)をいくつも書(shū )き並べていたことさ(🤝)えあ(😦)った。しかし(🛒)、一(🔹)(yī )ヵ(👙)月、二(🏗)ヵ月(✝)(yuè )とたつうち(📫)に、中(zhōng )学校とい(🏊)うところは、どうせそうしたものだ、(🔺)と諦め(🧡)るようにな(🕌)り、(😀)そ(🎦)の淋(🏄)しさも、(🕸)いつとはなしにうすらい(⛵)で行ったのだ(🎿)っ(📪)た。
「学(👑)校(🌃)がい(🎛)やにな(🗳)りゃしない。」
みんなは、それ(📳)で默(😞)りこ(💤)んだ。す(🥎)ると大沢(zé )は恭一を見ながら、
三(🐣)つボタ(😁)ンがは(💕)た(🦅)から口(💌)を出した。
(✖)彼(bǐ )は、一年生の(🍮)全部とはいか(💕)なくと(⏫)も、(🐾)少くとも彼の組(zǔ )の生徒だけでも、彼と同じ気持にな(💄)ってもらうこ(🈹)とを、心から望んでいた。彼(♎)はある日、五六名の(😂)も(🕶)の(❤)に真剣にその気持を話してみた(🥏)。しかし、(😉)誰もが反(📺)(fǎ(😾)n )対(duì )もしなけれ(🕺)ば賛成もしなか(📆)った(🤪)。落第して同じ一(🍳)年(nián )にとどまっていた(🤸)一(yī )生徒(tú )などは、嘲る(🎛)よう(😶)に「ふ(📊)ふん」と(❤)答(dá )えたき(🎗)りだっ(🌸)た。で、彼はそ(📻)れっきり、誰に(👠)もその(🌈)ことを言わなくなってし(🤺)まった。
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