「活(🚂)躍(⏲)する元気(qì )がないほど打撃(🌁)を(😧)うけてい(🏼)るとすると、大い(🥔)に同情に値(🌍)するね。」(🌷)
校(xiào )友会(🤐)の委員(yuán )たちは(🌏)、その日じゅう、(✒)めいめいに校(xià(🦈)o )長(zhǎng )の動静(jìng )に注意(yì(🛴) )した。休み時(🥊)(shí(❓) )間になると、あるもの(👁)は用(yòng )もないのに校長室のまえの廊下を何度(🍆)も(🌀)往(🗯)(wǎng )復し、あ(👑)るも(🛶)のは校庭(tíng )の遠いと(🚒)ころから校長室(shì )をそれとな(💪)く(😡)の(🥚)ぞいて見た。しかし(🛃)、校(✝)長室はい(⏭)つ(🕺)もからっぽ(🆖)だった。校(🔭)(xiào )長(⛷)は県(🧗)庁に出(🌋)て行(háng )ったきり、帰(guī )ったのかどうか(🍹)もはっ(🌰)き(🌻)りしなかった。
「い(💢)いえ、総(zǒng )務二人(📬)に新賀と梅(👑)本とが(🎯)代(👉)表に(⏰)なったん(📕)です。」
「それで僕たちが正(🔶)しい願い(🤴)だと思っ(😯)た事(☕)を(🧒)役所(🥁)(suǒ )に(🛅)出すの、(🔄)あたりま(🗑)えです。考えが(🏣)足りないことな(💚)んか、(🕥)ちっともあり(🍞)ま(🦌)せん(🗻)。役(yì )所(🌑)が(🌺)だめだから正しい願(😼)いでも、(💿)慮して出さないで置こうかなんて考(kǎ(🗡)o )える人(🍟)(rén )が(⏺)あったら、そ(👏)の人こそ考え(🏭)が足(zú )りないと僕は(🍌)思(🕰)う(📰)んで(🛒)す。」
「(😲)僕(pú )、馬田(🛋)(tiá(⛓)n )と同じク(🏧)ラスです(🆖)から(🤧)、毎日いっしょ(🏂)に帰ろうと思え(💽)ば帰れるん(🍗)です。」
(🎿)と(🌒)、敏(mǐn )子は、(🥋)ちょっと間をおいて、
「でも、いいかしら、こちらは?」
「そう(🎇)か。じゃあ君(jun1 )は(🌽)きょうここ(🚒)に来る(😓)んじゃ(🎍)な(🤤)かったね。今(jīn )度のことがすっ(🚭)かり片づくまでは、これからも(🐓)君は来(🏈)ない方(🐚)がい(🚦)い(🚵)よ。君(jun1 )ばかりじゃない、(🧜)新賀や(🏔)梅本(běn )やそ(👸)のほかの連(✉)(lián )中も同じ(🛒)だ。君のお父さんにも、(📘)当(dā(🌬)ng )分お出で下さらんよう(📒)に言っておいてくれたまえ。」(🐄)
「君自身(🕉)で?」(😈)
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